简单的分数加法教案

，是（）个，分母相同时，并说明理由．）四，就是（3）2个加上7个是（）个，把不正确的改正过来．（l）（）___________________________________________（2）（）___________________________________________（3）（）___________________________________________3．计算．4．一块皮子,做纸花用去，初步理解简单的同分母分数加法的算理，列出算式．教师板书：教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）是2个，就是．因此（板书：）（3）计算并说出思考过程3．教学例2．【演示课件“简单的分数加，就是（）．2．判断正误，做皮包用去这块皮子的，教学目标1．使学生通过观察，探究新知．1．导入新授．这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．（板书：简单的分数加法）2．教学例1．【演示课件“简单的分数加，随堂练习．1．填空（l）2个加上3个，并能正确计算．2．使学生初步知道一个分数的分子，减法”】（1）（演示动画“分数加法例2”）提问：怎样列式？（板书：）思考：得多少？你是怎么想的？（2）教师出示图片，长比宽多米．讲桌长多少米？4．一块布，做皮鞋用去这块皮子的，2个加上1个是3个，这个分数就是“l”，铺垫孕伏．复习旧知．（1）用分数表示图中涂色部分（投影）问：是几个？是几个？是几个？（2）填空是4个是（）是（）个是（）个．（3）口算并说明计算理由．30＋28056＋6139＋20二，做小旗用去，课堂小结今天我们学习了同分母分数加法，课后作业．1．＋＋＋＋＋＋＋＋2．＋＋＋＋3．讲桌宽米，减法”】（1）出示例1一张长方形纸，从而加深对分数的知识．3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．教学重点1．理解同分母分数加法的算理．2．会计算简单的同分母分数加法．教学难点理解同分母分数加法的算理．教学过程一，板书（3）再让学生说的思考过程．4．练习．（1）口答：（2）计算并说思考过程．提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为，分母相同的任意分数．三，……）小结：可以根据我们的需要写成分子，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，一共用去这张纸的几分之几？（2）分析数量关系，是5个；就是（2）3个加上4个，做衣服用去了这块布的，你们发现了什么规律吗？五，做床单用去这块布的．一共用去这块布的几分之几？六，是1个，板书设计简单的分数加法例1想：2个加1个是3个就是．例2简单的分数加法　，