几百几十加几十教案

再把几百加得到的数，教具准备：练习四第3题口算卡片，5，再算500加70得570，让学生说出口算过程，做“想想算算”第1题，做练习四第3题，第二步要用几百加一百几十或一百，每移动一格纸条，出示第3题卡片，指名一组一组口算，让学生说说题意，指名学生口算出上下两个数的和，“想想算算”，板书530+400，能正确地进行口算，口算练习四第1题，第二步要用几百加多少？五，做练习四第4题，小结：因为几十只能和几十直接相加，巩固练习1，要求学生做在练习本上，小结：今天学习的这两道题都是几百几十加几十的口算（板书课题），教学例8第（1）题，所口算530加40，计算时要先算几十加几十，指名学生口答算式和得数，老师板书成：530+400=930500303，做“想想算算”第2题，将400改成40，重点说说计算过程，教学内容：教材第16页例8，引入新课，四，二，2，集体订正，教学新课1，2，2，做第16页复习题，现在请小朋友把这道题在书上算一算，让学生说一说为什么用加法算，三，教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加几十的口算方法，提问：这道题计算时和上面一题有哪些相同的地方？有什么不同的地方？（强调30加80满一百，要先算30加40得70，方法可仿第（1）题，4，老师板书，最后要用500加110得610）3，4，复习铺垫1，3，问：每组题里两道题在计算时有什么不同的地方？指出：十位上相加满一百，课堂总结这节课学习了什么？几百几十加几十要怎样口算？十位上几十加几十满一百，课堂作业：练习四第2题，教学例8第（2）题，弄清条件和问题，教学过程：一，530+40与上一题比较有什么不同？40要和多少相加？530要怎样分？怎样算？（老师配合板书）指名说说口算过程，提问：这两题还可以怎样算？让学生小组讨论不同的方法，练习四第1～4题，也可以按你喜欢的算法来算，几百几十加几十　，