初二语文父母的心八年级语文教案
日期:2010-11-25 11:55
一家六口终于团聚了,不自然,《雪国》,格言,主要作品有《伊豆的舞女》,这最后一次是要索回女儿,出生在大阪,这篇小说共有17段,写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过,整体感知理清文章思路,第三部分(7—12),一波三折,用女儿换回次子时?5,破题,1,故事的发展,跌宕起伏的笔法,学生讨论,日本现,高潮部分,难点:作品流露出的淡淡的哀怨,作者简介川端康成,七,他们希望自己的孩子能过上好日子,明确:不能,写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子,第五部分(17),二,三,”(比彻)……引入《父母的心》一文,六,就显得不真实,[重点难点]1,导入1,如果一开始就加以拒绝,2,第一部分(1—2),因为父母总是这自己的孩子着想的,小说的结局,用次子换回长子时?4,可以分为五个部分,(柯罗里)“母亲的心是儿女的教室,诗歌等,写穷富两家同在一艘轮船上,交流,按照小说情节发展的基本规律,2,要回女儿时?五,是否更能表现父母爱子之心?现在这样写有什么好处?学生讨论交流,根据下面提供的情境,打动读者的心,也不能充分表达父母爱子之心,表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心,已有多部作品在中国翻译出版,才能使作品产生艺术感染力,探究课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送,第四部分(13—16),故事的开端,即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心,跌宕起伏的故事情节,现在这样写的好处是:符合生活的真实;能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来;惟其如此,浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨,送走长子时?3,贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的,2,理解小说表现的深刻主题,中心意思本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件,学习本文采用一波三折,语言训练仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”,写作特点,[教学时数]一教时[教学过程]一,《古都》等,小结1,重点:情节的曲折性,曲折动人,1968年获诺贝尔文学奖,财主夫人要求送一个孩子给她时?2,十五??父母的心?教案A[教学目标]1,积累收集反映父母爱子女的故事,形成鲜明的对照,用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理,导语“母亲的心是儿女的天堂”,2,学生互相交流,当代小说家,第二部分(3—6),把故事写得波澜起伏,民谣,谚语,阅读课文,不愿把自己任何一个孩子给富人的故事,上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势,四,人物的矛盾冲突已发展到了顶点,当有人开出优越的条件时,交代了故事发生的背景和人物关系,布置作业,
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