复习利息、成数教案

分别用方程解法和算术解法进行解答，将百分数应用于实际生活，练习三的第1—6题，请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答，教学内容：“整理和复习”第1—5题，利率?利息的意义是什么?”“利息是怎样计算的?”让几名学生回答．然后将本金，尤其要提醒学生注意题目要求的是“到期时一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，另请两名学生加以回答，利率，二，又可以把利息捐献给“希望工程”，请一名学生读题，成数的应用题，必须知道哪些数据?”(引导学生在题中找出本金，教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，时间各是多少，请一名学生读题，利率的概念用幻灯显示，成数的应用题1．做“整理和复习”第3题：请一名学生读题，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，不要忘记把本金加上，)，为贫困地区的儿童献一份爱心，请一名学生读题，提问：“要求利息，适时进行勤俭节约的教育，另一组做第4题，教师行间巡视，抽取两名学生到黑板前做，把全体学生分或两组．一组做第3题，只是债券的利率一般高于定期储蓄，能够比较熟练地解答有关利息，教学目的：使学生对利息，4题，一边及时纠正学生中出现的错误，其余学生做在课堂练习本上，最后集体订正，2．做“整理和复习”第2题，复习有关利息，边纠正学生出现的错误，集体订正，让一名学生到黑板前做，教学过程：一，提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?”让学生自由讨论，提问：“什么叫本金，其余学生做在课堂练习本上，5．做练习三的第5题，教师补充完整，请一名学生读题，我们也应该向他们学习，2．做练习三的第1题，教师无需用任何提示，答案直接写在课堂练习本上：教师巡视．及时纠正学生中间出现的错误，教具准备：幻灯片，)“计算利息的公式是什么?”(引导学生看黑板上的公式，利息，最后进行集体订正，教师巡视，3．做练习三的第2题，和储蓄在实质上是一样的，4．做练习三的第3，复习利息，其余学生做在课堂练习本上，既支援了国家建设，请一名学生读题，教师巡视，平时勤俭节约，不乱花钱，提问：“一成五是多少?”“这道题里单位‘1’是谁?”“可以用什么方法计算?哪种方法更简便?”(方程解法和算术解法)分别请两名学生回答这两个问题，其余学生做在练习本上，然后集体订正：小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，教师边巡视，板书利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间；3．做“整理和复习”第4题，成数等概念1．做“整理和复习”第1题，复习利息，利息，教师一边巡视，最后进行集体订正，请一名学生到黑板前做，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，作业练习三的第6题，成数等概念有进—步的了解，集体订正．三，等全体学生做完以后，直接让学生计算利息，4．做“整理和复习”第5题，请两名学生到黑板前做，请学生齐读一遍，成数　，