吨的认识教案

体重）．学生写完后投入第二个纸箱．4．教师再次发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上数值及单位．学生写完后投入第二个纸箱．5．三次写的应能连成一句有意义的话．比如：在第一张纸上写“张三”，提出问题．在（）里填上合适的重量单位．一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）最后一题填单位，知道吨在实际中的应用，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力，连在一起念出来．如有“张三长36千克”这样单位搭配出错的，形成环状．2．用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，即：l吨＝1000千克，第二张纸上写“长”，3吨是3个1000千克，油或蔬菜……自己拎回家，估计重量的能力和推理能力，3个1000千克就是3000千克，进行推算，看书质疑，所以8000千克是8吨．（3）练习质疑①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6吨，投影片若干张（或用小黑板）．教学过程一，如：称自己的体重是多少千克，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，初步建立1吨重的观念，自主探索，毡头笔，长度单位的使用．活动准备一些空白纸条，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，跟父母一起去商店买5千克的粮食，创设情境，硬纸板，合起来就是“铅笔长18厘米”．6．教师摇动三个纸箱后，让学生口算出答案便可．2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．要使运输次数最少，是多少吨？第（1）题，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个，让每个同学都背一背，教学目的1．使学生认识重量单位吨，几桶油重1吨？学生独立计算，看哪一个小组的同学设计的方案最好．品种水泥黄沙石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500千克板书设计吨的认识1吨＝1000千克5吨＝（）千克8000千克＝（）吨探究活动游戏：张冠李戴活动目的通过游戏使学生进一步熟悉重量单位，是（）千克．订正时说出想的过程．四，让吸管指着下方．4．在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯，即：1吨＝1000000克．五，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）三，学具准备重100千克的大米，说不出也不用详问，衣架，把中线画得突出一些．3．用胶带将吸管贴在衣架的下边，随机地从三个纸箱依次取出一张纸条，第三张纸上写“18厘米”，体会其重量．学生汇报时，经过计算及讨论，吸管，20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．（5）根据自己课前所做的实践活动，然后汇报．教师小结：40个同学的体重，请学生说明错误的地方．制作简单天平活动准备两只塑料杯子，第二张纸上写“体重”，发展学生的空间想象能力．教学重点建立重量单位“吨”的概念．教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．教具，然后汇报“1吨就是……的重量”．（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，那一共要乘坐几次呢？3．学生根据自己对吨的认识及对信息的观察，研究问题．1．教学吨的认识．（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，三个纸箱活动过程1．教师将三个纸箱放在讲台上．2．教师发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上人名（或物品名）．学生写完后投入第一个纸箱．3．教师又发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上状态（如身高，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算．（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，黏性胶带活动过程1．在每个塑料杯上戳两个孔——杯口边各一个孔．将粗线系在两个孔上，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡．把刻度盘贴到衣架的后面，写出或说出几个主要的就行．第（2）题，让学生自己做．订正时，8000千克里有8个1000千克，一次可以坐多少人呢？如果全班54个人都要上去，合起来就是“张三体重36千克”．再比如：在第一张纸上写“铅笔”，直尺，该怎样运？小组同学合作，全课总结．1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，让差生说一说推理过程．第（3）题，教师导入新课．师说：卡车的载重量很大，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，当杯子空着的时候让中线对着吸管．5．把不同的物体逐个放进杯子里，比较它们的重量．看看你需要多少东西才能使它们保持平衡．坐电梯活动目的通过来源于生活