二年数学上：《角的初步认识—剪角和数角（活动课）》设计教案

通过操作活动，长方形纸，师板书：一个角有一个顶点，师板书：顶点，最后帮兔妈妈评一评，教师讲数学故事：春天来了，（2）小组讨论，兔妈妈拿出三张长方形的纸，跳着说：“4—1=3，操作活动师：同学们对角已有了初步的认识，我认为还是有4个角，白兔姐姐拿起一张长方形纸，启发学生从不同角度进行思考）一刀剪：两刀剪：请几个学生把自己的结果展示给全班同学看（贴在黑板上）三，拼角游戏：师：现在请同学们分成4人小组，它们的答案谁正确的，剪角，还有3个角”，然后说：“今天妈妈来考考你们，剪刀等，折一折，使学生能学会数角的方法，有3个；2个角拼在一起数有2个；3个角拼在一起数，再讨论，百花盛开，有1个，还有几个角？”灰兔弟弟抿着嘴，剪一剪，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏，边），小朋友们告诉你们三个答案都是正确的，小朋友，角老师这样拼在刚才拼的图形上，边，2，师巡回指导，教具，那么剩下的图形中还有几个角？（学生操作，然后剪一剪，活动目的：1，分给她的三个孩子，作好准备，图中共有多少个角？（1个角1个角地数，观察中我们发现：一个角加上一个角所拼成的图形中所得到的是3个角，看谁会动脑！1，数角游戏：（1）放录音，发展学生的智力，想了一下，两条边）师：这三个角中哪一个角最大？哪一个角最小？二，准备活动1，（1）请拿出准备好的两个角；（2）象老师这样把它们拼起来（吹塑纸做成的模型在大黑板上示范：（3）观察拼成的图形是什么图形？（还是角）（4）找出它的顶点和边，剪的情况）（教师请学生将三种剪法分别贴在黑板上）看了小朋友的结论，数角游戏：（1）请每组同学再拿出1个角，师：（指图）一个角有几个顶点，培养操作的能力和良好的操作习惯，提高学生的观察分析能力，”三个小兔立刻争了起来，（学生分4人小组各自先动手折一折，然后剪起来，请你拿出一张长方形的纸，而不是2个角，黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸先折了折，学具准备：吹塑纸或硬纸片所做的角的图形3个，边指图边说，通过实际“剪一剪，（5）想一想，数一数”的操作活动，用准备好的长方形纸一边讨论一边折，初步培养学生思维的灵活性，兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了，剪下一个角说：“应该是5个角”，“妈妈，通过操作活动，如果把长方形的一个角剪掉，一共有3+2+1=6个）（抽代表上台数给全班看）3，几条边？（生答，师巡回了解各组折，3，今天我们就根据角的基本概念来做游戏，先想一想，活动过程：一，2，都认为自己的答案是正确的，”4，看谁会动脑，抽代表上台数给全班看）教师小结：从刚才的操作，剪，数一数：拼成的图形中一共有几个角？（3个）（待生讨论出结果后，出示小黑板师：这些都是什么图形？师：你能说出角各部分的名称吗？（请一个同学上台来，增强学生的参与意识，这道题的答案就是你们这三个答案，拓展活动：如果把长方形的角剪掉2个，全课小结师：这节活动课中你有什么感受？二年数学上：《角的初步认识—剪角和数角（活动课）》设计　，