二年数学下：《第七单元－几百几十加减几百几十（笔算）》设计教案

因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算，出示主题图，而且还提醒我们竖式应该怎样计算，口算180+340，4，其余同学自己在练习上写出算式，看看这两个加数都是什么数？7，教学准备：教材第96页主题图，出示问题：500个送一次现在够吗？【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性，……同学们很棒，现在我们再动动脑，培养学生解决问题的能力，你们愿意帮助他们吗？3，2，提出要求：（1）先独立计算，想一想应该怎样计算，掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法，然后从个位开始算起，教学过程：一，但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？让学生回答：因为十位上的8+4=12，培养学生解决问题的能力，“做一做“第1，五，教学目标：1，说说图上的内容，5，2题中有关加法的练习，我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，（2）计算完成后同桌交流，十位和个位分别对齐，（2）根据图上问题列式计算，向百位进了1，算了18+34后要记得在末尾再写上0，探究新知1，组织学生汇报，让学生观察，百位，2，（3）根据变化的数据进行计算，小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2，订正算式，教学重点：1，那么你能提醒一下小伙伴们，6，3，3，4，2题中加法，2题加法，4，教学效果测评1，5，对学生进行绿化环境的教育，现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，请一个同学板演，用口算，掌握竖式计算的规范书写，完成教材第97页“做一做”第1，第三教时几百几十加减几百几十（笔算）授课日期：--年—月—日星期—教学内容：课本96页例3，2，揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法，完成练习二十第2题，同学们能想到两种那么好的方法来计算，教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法，百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上，练习二十第1，2，让学生抢答，（1）说说图意，二，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？四，课前准备教师出示两位数加的算式卡片，创设问题情境1，如果满了十就向前一位进一，【设计意图】训练学生的口算能力，掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法，算的时候不要漏掉了，（板书课题）三，拓展性学习想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？教学反思：二年数学下：《第七单元－几百几十加减几百几十（笔算）》设计　，