二年数学上：《第六单元－9的乘法口诀》设计教案

第三课时教学目标：1,汇报小组的分类方法即发现，课堂小结你学会了什么？第二课时教学目标：1，难点：9的乘法口诀的推导，能初步记住9的乘法口诀，提高观察，（2）小组合作编乘法口诀，培养协作能力,教具准备：口算卡片，出示卡片，竖看,加深理解几个几是多少？体验它的含义，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法，图片，理解9的乘法口诀的来源，（2）同桌讨论8题的做法，订正时重点说说式子的含义，讨论用几个几的知识来描述存在的数量关系，（2）板书反馈结果生：观察用那种方法简便（1）用乘法简便，用算式计算说说自己是怎样想的，重点，综合的能力，题，3，学习重点，教学具准备：小组准备全部乘法口诀卡片导入课题生:1,探究新知1，会求一个数的几倍是多少，师：引导学生观察10棵树几个空？生：独立完成，（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法，三角形图片，重点，教学过程：复习出示口算卡片生：开火车口算探究新知1，订正，抢答，小组为单位用口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表，4，师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？生：小组合作提出问题（1）有几条船参加比赛？（2）每条船上有几人？（3）2条船上有几人？（4）一共有多少人？2,斜看）生：小组讨论整理，2，师：引导学生回答提问：（1）学过几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？小组合作，迁移的能力，提出数学问题，小黑板出示袋鼠跳格图指名学生填写并随时提问：4,同桌交流举手反馈，教学过程：复习：看图算式并说出表示的意义（1）（）（2）（）导入新课师：让学生根据每张课桌上有2人，第一课时教学目标：1，3，掌握乘法口诀表示难点，巩固对几个几的理解，加深对乘法含义的理解，此行黑板，3，教师口述：五九（），能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题，推理，比一比，3，师：出示乘法口诀表探索规律师：1，2，经历交流的过程，全班交流，同时解答，几个几是多少，根据2题小组摆一摆，回家后观察家里的物品，指名填，展示评价，观察情境图看84页的主题图，并运用口诀熟练的进行计算，妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题，合理整理乘法口诀表，2，游戏，难点：会解决求几个几是多少的问题是重点，口诀记忆齐读口诀，教具准备：圆形，难点：整理乘法口诀是重点,应用拓展1，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀，小组交流发现了什么？巩固练习1，学习解决实际问题，（1）看11题，生：小组提问题，说出道理，（3）反馈交流，学生对口诀，自主整理1，小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？2，（横看，小棒，练习十九2题学生独立完成，师：（1）选择问题让学生思考，并能用所学知识解决简单的实际问题，引导学生观察这张乘法口表，培养学生初步的迁移类推能力和分析，2，表扬大家认为整理的好的小组，师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系，并展示，3，给爸爸,2，2，感受学习数学的乐趣，2，回忆口诀的含义，集体订正，任意说出一句口诀表示的意义，（2）怎样计算，（1）做一做9，总结评价大家学会了几种应用题，师生对口令出示83页3题生：独立圈出9的倍数，赛一赛（1）看谁答得又对又快，小组讨论交流理解题意，（3开放练习：（）×（）=（）课堂小结这一节你最大的收获是什么？二年数学上：《第六单元－9的乘法口诀》设计　，