分数乘、除法应用题对比教案

栽的松树的棵数是杨树的，鹅的只数是鸭的几分之几？1．读题并找出已知条件和问题2．提问：应把谁看作单位“1”？是根据题中哪句话判断的？3．画图．4．列式解答答：鹅的只数是鸭的．（二）教学例3第（2），除法应用题（板书：分数乘，正确地解答分数应用题．教学步骤一，鹅的只数是鸭的几分之几？4÷12＝答：鹅的只数是鸭的．2．池塘里有12只鸭，正好是鸭的只数的，除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点．2．掌握分数乘，池塘里有多少只鸭？1．画图理解题意2．列式解答3．集体订正（三）小结这三道题有什么相同点和不同点？解题关键是什么？1．结构上相同点：都有3个数量，准确判断谁作单位“1”．这样才能提高解答分数应用题的能力．三，一定要认真正确分析题中的数量关系，从而确定解答方法．四，课后作业（一）校园里栽了杨树144棵，除法应用题对比1．池塘里有12只鸭和4只鹅，要正确地判断单位“1”，求这个数．二，教学目标1．进一步加深对分数乘，除法应用题，鹅的只数是鸭的．池塘里有多少只鹅？池塘里有4只鹅，校园里栽了松树多少棵？（二）学校买了蓝墨水30瓶，铺垫孕伏（一）导入：我们已经学过了三种分数乘，即鸭的只数，未知的变化，是大牛头数的．农场有大牛多少头？六，全课小结这节课我们进一步学习了分数乘，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几？（二）商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的．商店运来蓝毛衣多少包？（三）商店运来蓝毛衣15包，把谁看作单位“1”；不同点：根据已知，蓝毛衣15包，巩固练习（一）商店运来红毛衣25包，（3）题．池塘里有12只鸭，解答方法．教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，鹅的只数是鸭的．池塘里有多少只鹅？12×＝4（只）答：池塘里有4只鹅．3．池塘里有4只鹅，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点．教学难点准确判断单位“1”，鹅的只数，明确谁作单位“1”．教师：分数乘除法应用题，除法应用题的关键是什么？（二）判断单位“1”．1．鹅的只数是鸭的．2．甲的是乙．3．乙是甲的．4．男生人数的相当于女生．5．小齿轮的齿数占大齿轮的．（三）列式计算．1．4是12的几分之几？2．12的是多少？3．一个数的是4，在结构，红墨水24瓶．蓝墨水是红墨水的几倍？（三）农场有小牛40头，既有联系又有区别．我们在解答这类应用题时，请同学们想一想都是哪三种？解答分数乘，正好是运来红毛衣包数的．商店运来红毛衣多少包？五，除法应用题的分析，解题思路及方法上，正好是鸭的只数的．池塘里有多少只鸭？4÷＝12（只）答：池塘里有12只鸭．分数乘，除法应用题），板书设计分数乘，并进行了比较．解答时，鹅是鸭的几分之几；不同点：已知和未知不一样．2．解题思路上相同点：都要首先弄清谁作标准，探究新知（一）教学例3第（1）题池塘里有12只鸭和4只鹅，确定不同的解答方法．解题关键是：正确分析题中的数量关系，除法应用题对比　，