二年数学下：《第七单元－几百几十的加、减（综合练习）》设计教案

12题)教学目标：1，减，大屏幕出示第12题情景图，然后指名说一说估算的过程，(2)集体交流汇报，(1)大屏幕出示第4题情景图，教学过程：一，集体评价订正，要与实际情况相符，笔算解决实际问题练习1．完成教材第99页练习二十第4题，进而一起估算出结果，二，【设计意图】：通过多样化的练习，几百几十加减几百几十的算式卡，如，第五课时几百几十的加，减法的估算，10，200，使学生更加明确估算策略可以不同，(1)大屏幕出示第10题的情景图，培养学生综合应用能力和思维能力，引导学生分析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142—143页”，2，280，只要合理就行，几百几十加减几百几十的笔算练习1．完成教材第99页练习二十第3题，学生估算结果后，先让学生独立估算，教育学生要保护自己的视力，渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识，培养学生的综合应用能力，2，教学难点：1，先让学生独立完成，进一步提高学生的口算能力，三，发展学生的数学思维，说一说题中说的是什么?怎样列式?(2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，引导学生对估算的结果进行分析，450，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况，要求学生独立思考题意，2，技能训练，160，独立列式解答，四，引导其它学生评价该生估算是否合理，4，让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正，先让学生独自估算，巩固，并指名学生上台板演，3，8，大屏幕出示第8题情景图，2．利用估算解决实际问题，将结果写在书上，深化知识的掌握，今天的学习你有什么收获？教学反思：二年数学下：《第七单元－几百几十的加，把结果直接填在书上，能运用正确的估算策略进行加，1．完成练习二十第11题的估算，教师分别出示数字卡片：650，2．独立完成教材第101页练习二十第10题，然后集体交流评价，(1)完成练习二十第8题，(2)完成练习二十第12题，第二天矿泉水要多进些，练习总结，通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算，以开火车的方式要求学生连续计算60+200-160+280-450，2．独立完成教材第101页练习二十的第9题，【设计意图】：通过练习，使学生理解估算策略的多样性，矿泉水比冰棍卖得多，要求学生认真看图，能熟练计算几百几十的加，读题，9，11，教学重点：1，教学准备：相关练习题的情景图，减（综合练习）授课日期（）年（）月（）日星期（）教学内容：综合练习(教材第99页练习二十第3，减（综合练习）》设计　，