电子计算器的使用教案

掌握计算器的使用方法．教学难点掌握计算器的使用方法．教学过程一，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．（板书课题）二，检验一下大家的学习效果．（二）计算器的应用1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）学生自己试做，需要计算另一道题，激发兴趣，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，应该怎么办？为什么？师：下面我们通过几道四则运算式题，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）练习12÷4（说出过程）（3）A．如果发现输入错误，这时应该怎么办？C．如果需要清除前边的所有数据，前边输入的数据仍然保留．B．如果一道题计算完毕，乘，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”）3．师：听了计算器博士的介绍，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5．汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？教师任意报数，按键教师强调：清除键只清除错误输入的4，只要选择相应的四则运算符号就可以了．2．出示例2：计算68＋5×25（板书）单数组学生用笔算，利用其中的计算器进行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．练习：750＋1473＝2983－627＝32×68＝1548÷43＝49×39＝17805－3976＝小结：加，除的单项运算，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2．师：大家说的都不错，怎么办？（清除键）（板书）例如：9－3，引入新课投影下列题目．57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，减，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，教学目标1．了解算术型计算器表面各按键的功能．2．了解算术型计算器工作的基本过程．3．掌握算术型计算器的使用方法．4．培养学生动手操作能力．教学重点了解计算器的键盘结构，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，讲授新课（一）计算器的认识1．师：关于计算器，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．练习：783＋56×2157＋272÷1794＋184×33．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）电子计算器的使用　，