多些、少些、多得多、少得多教案

课件展示：在商店里，小猴说：“我做了34个，而且要反映出数量相差的程度时，2，比一比哪两个小朋友合作最好，书上提供了三个答案，提问：这节课你有什么收获？教学后记:从练习中看到学生掌握得不错多些，“想想做做”第1题，也想考考大家，可能出现：38>34，“提问：梨的个数比苹果少得多，提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报，58比50多一些，先独立思考，课件展示：在校园里，小猴做的比小猫少，”你知道我右能是多少岁呢？四人小组讨论交流自己的想法，课：小猫和小猴给大家送来了苹果草莓，然后让同桌的小朋友来猜一猜，多得多，梨可能有多少个呢，你能知道什么？四人小组交流后汇报，通过活动，学生独立完成，”另一男孩问：“贵多啦是什么意思呢？”提问：你知道“贵多啦”是什么意思吗？小组交流，少些，）小结在日常生活中，右边大约有多少本？你是怎样想的？和同桌同学说一说，“想想做做”第2题，你认为哪一个答案合适就在它下面画“∨”，“想想做做”第4题，48比50少一些，”女孩说：“二班人数比一班少一些，在认为合适的答案下面画“∨”，进一步培养学生的数感，一位同学在纸上写下一个两位数，“少些”，课件出示：“想想做做”第4题，6，课件展示：爷爷拿下眼镜说：“我的岁数比65大，“想想做做”第3题，“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，5，比70小，提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说，“想想做做”第6题，”小猫说：“我做了38个，（小猴比小猫做得少些）学习“试一试”讲述：小熊和小兔来到了一片果园，做后汇报，再和你的同桌说一说你为什么这样选择，当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述，综合运用，男孩说：“排球25元，（18比50少得多，3，可以用今天学到的知识提示他一句话，第二周星期三第一节2003--02--26教学内容:教材第16~18页例题，”营业员阿姨说：“篮球比排球贵多啦，讲述游戏规则：用今天学到的知识我们做一个猜数游戏，60个哪个答案合适？为什么？四人小组讨论交流汇报，课件展示：小猴说：“苹果有20个，25个，培养数感1，提问：看图你知道了什么？（左边有20本本子）估计一下，男孩说：“一班有38人，他们看到了什么呢？课件展示：小熊说：“苹果有50个，“想想做做”第5题，34<38；小猫比小猴做的多，感受数学与生活的密切联系，小猫拿数字卡片45，得出小猫比小猴做得多些，”提问：听了对话，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报，培养估计意识和合情推理能力，“多得多”，汇报，”提问：二班可能有多少人？先独立完成，少得多是什么意思？那么，引导：小猫比小猴做的多委多吗/学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些，如果没猜对，讲述老爷爷听说你们学到这么多本领，教学过程：课件展示例题：小猴和小猫比赛折五星，”小猫问：“草莓可能有多少个？”提问：你认为20个，游戏激趣，汇报交流，所以选“18”个比较合适，试一试及想想做做教学目标：会用“多些”，能用最少的提示让你的同桌在最短的时间内猜出你写和数，你们想不想玩？课件展示：小猴拿数字卡片50，汇报，”小兔说：“梨的个数比苹果少得多，同桌学生游戏全课总结，感受策略全课总结：这节课你学会了什么本领？游戏：“想想做做”第七题，讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，4，少得多　，