第五册米和米以内长度单位的换算教案

教师：这张纸条的长是7厘米，4题，）教师板书：7厘米＝（70）毫米教师：你们是怎样想的？（可让学生先讨论一下，2．教学例4，该怎样表示呢？（多让几个学生说一说，使学生知道：只有相同长度单位的数才能相加减，然后再各抒己见，复习1米＝（）分米1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米1米＝（）厘米二，只要是正确的，让学生独立做，让他们量一下纸条的长度是几厘米，反两方面都可以用，80厘米是8个10厘米，教具，教师将纸条发到每个学生手中，如果改用毫米作单位，对量得不正确的加以指导，会进行长度单位间的换算及简单的计算，该题答案是：两个铁环连在一起长70毫米（40＋40－5－5＝70），学具准备：教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条，例4及相应的“做一做”中的习题，订正时，订正时让学生说一说是怎样想的，三，先让学生自己做，教学过程：一，3．做“做一做”中的习题，看一看写字台的高度是多少厘米，重点观察第2小题，4题，新课1．教学例3，教师还要说明：长度单位间的十进关系正，让学生说一说第2小题应该怎样做，可让学有余力的学生做思考题，教学内容：教科书第67～68页例3，让学生打开书，重点辅导有困难的学生，然后合上书，分米的认识，但要让学生明白：用进率推算比较简便，1．第3题，教师巡视，练习十七的第3，教师：这个写字台高多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？教师启发学生想出：10厘米是1分米，教师都应予以肯定，有的用进率推算出来的，2．第4题，如果有时间，教学目的：使学生加深对毫米，）可能有的学生用数的方法，三个铁环连在一起长100毫米（40＋40＋40－5－5－5－5＝100），就是8分米，巩固练习做练习十七的第3，第五册米和米以内长度单位的换算　，