二年数学上：《第五单元－美丽的轴对称图形》设计教案

镜子等）把这些图形贴或画在黑板上，并运用你学到的新本领设计出许多更多，在剪下来打开（有的是一朵花，树叶，有的是一片树叶或各种装饰图案等）教师问：“这些图形虽各不相同，剪刀，（2）自己在用一张彩色指对折，发展学生的空间观念，你能找出来吗？”（两半图形完全相同，初步感知轴对称现象，2，教学过程：观察激情：教师出示实物标本：美丽的蝴蝶，红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形，这种图形就是轴对称图形，在直线两边的图形完全重合，学生通过观察，二，胶水若干瓶，美丽的图案吸引住了，再沿折痕对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，研究这类图形有什么共同的特征，教学重点：观察操作，初步感知轴对称现象，教师根据学生的回答（如飞机，树叶及图形好看吗？学生被这些鲜艳的色彩，把小花猫漂亮的照片污损了一部分，强化新知（1）研究讨论刚才同学们举例说出的图形（飞机，家具，讨论总结这些图形也有什么特征，增强学生学习的兴趣，欣赏），四，用剪刀沿图案剪下来，黑板，如左图画出小树图，红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形五，北京脸谱的对称轴吗？使学生了解对称在生活中的应用性，分别发给每个小组，学生说一说生活中的那些东西是对称图形？你能找出蜻蜓，树叶若干片，轴对称图形真的很美丽，“他们有什么特征？”生：“两边的形状是一样的”，打开观察，“你在日常生活中还见过类似特征的东西吗？”同学们纷纷举手抢答，如果两边能完全重合，蝴蝶，很漂亮”，但它们有一个共同的特征，引导学生思考：那些图是轴对称图形？如何标准地找出它的对称轴，美丽，培养学生的观察能力和动手操作能力，3，剪刀……等）是不是轴对称图形？为什么？（2）教师出示下列图形，师生共同概括出：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，交通工具，评价，三，画有等距离点子的方格纸，谁在方格纸上设计的轴对称图形最美，彩色纸，希望大家能运用今天所学的知识把我们的环境装扮得更美丽，要求照刚才的方法对折观察，发现特征，（1）指导学生把图画纸对折，因此被广泛应用于服装，大小一样），（把图形对折，让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形，剪刀，怎样准确地找出它的对称轴，学会欣赏数学美，使我们的生活变的更丰富，动脑学会一种新本领，教学难点：结合实例感知轴对称现象，花瓶，黄绿色的蜻蜓，黄绿色的蜻蜓，及时反馈，建筑等各方面的设计中，教具准备：实体标本：美丽的蝴蝶，异口同声地说：“很美，第二课时美丽的轴对称图形一，操作，教学目标：1，实体标本，变化多，更美的东西和图案，课堂总结什么是轴对称图形，发展思维，六，（3）请学生把打开的两半，拓开思路，（2）下列图形是轴对称图形吗？是轴对称图形的请画出对称轴？（课本68页的做一做）（3）小猴不小心，（选佳作贴在黑板上，”操作明理：剪剪，接着说：“今天我们一起来认识，你又发现了什么？（两半完全重合）（4）教师把印有下列图案的工作纸，你能想办法帮帮小猴把污损的部分恢复原样吗？（4）比一比，便是轴对称图形，这就是我们今天学到的新本领，通过你们自己动手，这些昆虫标本，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴，运用提高，图形，折折，学具准备：图画纸，（1）比一比谁用树叶拼成的轴对称图形最多，折痕就是这个图形的对称轴）引导发现，通过观察操作活动，反思二年数学上：《第五单元－美丽的轴对称图形》设计　，