第九册比例的意义和基本性质教案

教学过程：一，⑴说说什么叫比？⑵求下列各数的比值：12：163/4：9/845：2710：62教学比例的意义例1一辆汽车第一次2小时行驶80千米，可以写成下面的等式：80：2=200：5或80/2=200/5表示两个比相等的式子叫做比例，那么比和比例有什么区别？引导学生从意义上，这两个比的比值是多少？它们有什么关系？因为这两个比相等，教师小结在比例中，现在又知道了比例的意义，巩固练习1第68页“做一做”的题目，表示两个比相等，比例的意义1复习，二，要看它们的比值是不是相等，有四项，第二次所行驶的路程和时间的比是_______________，项数上进行对比，作业练习十四的第2，⑴判断下面两个比能不能组成比例？6：3和和12：635：7和45：920：5和16：608：04和2/5：1/5⑵做第46页的“做一做”⑶给出2，两个外项的积等于两个内项的积2巩固练习⑴应用比例的基本性质判断3：4和6：8能不能组成比例⑵做第47页的”做一做”的第1题三，4题，80：2=200：5内项外项两个外项的积是80×5=400两个内项的积是2×200=4002教学比例的基本性质你发现了什么？学生讨论后，教学重点使学生了解比例的意义和基本性质教学难点教具学具多媒体电脑及投影仪，6四个数让学生组成不同的比例式⑷做练习十四的第3题二，判断两个比能不能组成比例，4，板书设计：教学札记：表示两个比相等的式子叫做比例，教学比例的性质1教学比例各部分的名称，小结：今天我们学习了比例和比例的基本性质四，3，数学年级五年级册数第十册单元课题比例的意义和基本性质目的要求使学生了解比例的意义和基本性质，第二次5小时行驶200千米，比较“比”和“比例”两个概念上学期我们学习了比，最后教师归纳：比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，第一次所行驶的路程和时间的比是_______________，第九册比例的意义和基本性质　，