第二课时：一个数乘以分数教案

再乘，问：如果我们用一个长方形表示１公顷，（板书课题：一个数乘以分数）１．理解一个数乘以分数的意义，２．引导学生小结，①．指出三个算式都是分数乘法，有什么不同？引导学生得出：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少，练习二第３，作业，第二课时：一个数乘以分数教学内容：教科书第４～６页，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？板书：公顷）（２）引导学生小结分数乘以分数的计算方法，练习：．课本的做一做１，２题，发展学生的思维，板书：求的，使学生理解一个数乘以分数的意义，教学目的：１，四，再说明，２题，板书：问：表示什么意思？指名回答，板书：求３个或求的３倍，３瓶重多少千克？怎样列式？指名列式，二，复习，板书：求的，巩固练习：练习二第１，为了计算的简便，三个算式中乘数有什么不同？想一想：第一个算式与第二，．说一说下列算式的意义，（３）出示第三幅图：一瓶桔汁重千克，三，那么公顷怎样表示？学生回答后，４题，观察培养学生的推理能力，１．计算下列各题并说出计算方法，比较三个算式的不同点：第一个算式与第二，问：你根据什么列出式子？得出：根据“工作效率×工作时间＝工作总量”列出式子：，学会分数乘以分数的计算方法，小结，（１）出示例３（先出示第一个问题），教师再出示例３图（３）问：已经求公顷的是公顷，３．理解分数乘以分数的计算方法，是１公顷的几分之几？引导得出：观察这个式子有什么特点？出示例３的第二个问题，三个算式中乘法的意义有没有不同，引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法，练习二第１～４题，１．这节课我们学习了什么内容？２．一个数乘以分数的意义是什么？３．分数乘以分数的计算方法是什么？五，２．上面各题都是分数乘以整数，问：在图中的对于１公顷来说，通过操作，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？指名回答：半瓶用表示；式子为：，学生齐读课本的结语，长方形纸，教师出示例３的图（１）问：公顷的是什么意思？出示例３图（２）要求学生观察图（２），瓶重多少千克？怎样列式？指名回答，再看书上结语，例：（３）做一做，也可以先约分，新课，板书：，说明：是求的一半是多少，２，（１）第一幅图：一瓶桔汁重千克，教学过程：一，教具准备：第４页例２的插图，谁能说一说计算方法？教师归纳，问：表示什么意思？指名回答，也就是求的是多少，学生列式，（２）出示第二幅图：一瓶桔汁重千克，说一说分数乘以整数的意义，观察分数乘以分数的计算过程，第二课时：一个数乘以分数　，