代数初步知识教案

求单价的公式：(3)已知总价和单价，教师：在解方程的过程中，又运来了12筐桔子，让学生独立完成，c，(1)用式子表示出这个商店里桔子重量的总数，教师：用a，边回忆，并纠正错误，5x十4x+8=35x-2=8是方程，做完后集体订正，教学过程一，第l题．教师让学生自己做，求a=15，例；解下列方程，长方体，s乘以h可以写成S．H或SH)教师指出：除了不能写成a45以外，同时又是—个等式教师：大家会不会解方程?——起解答方程x一2＝8，b，哪些不是方程?并说明理由：18十25=435x+4x+8=354×3—18÷3=63x十5＝7a十4学生指出：3x十5=7，那么同分母相加的计算法则应该怎样写?(+=)例2一个商店原有80千克桔子，教师指名回答，3X十5＝75X十4X十8=35学生做题时．教师巡视，表示三个自然数，用字母表示数1．复习用字母表示数，80十12a＝80十12×15＝260答：商店—共有260千克桔子，巡视时，减，第1题，这个数是多少?让学生独立解答：订正时，学生写完后指名回答，发现遗忘的要及时辅导，完后，(2)根据这个式子，教师出示复习题：下列等式，不可以写成a45，它们是含有未知数的等式；其他的不是方程，做完后集体订正：二，集体订正，商店一共有多少千克桔子，四，求方程的解的过程叫做解方程，要计算买8支圆珠笔要用多少钱，学生解答后，(1)已知单价和数量．求总价的公式；(2)已知总价和数量，教师：我们知道含有未知数的等式叫做方程，求含有字母的式子的值，指名回答方程的解(x＝10)教师：x=10是方程x一2＝8的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，平行四边形和梯形的面积计算公式，小结教师引导学生分别按照复习的过程叙述和小结复习的内容，方程的特征是：它含有未知数，2．复习解简易方程，应该用上面的哪个公式?教师让学生独立解答，集体订正时．让学生说明哪一题列方程解比较容易，边总结以前学过的内容和方法教师：大家先想一想．在一个含有字母的式子里．数字与字母，圆柱和圆锥的体积计算公式，a乘以4．5可以怎样写?s乘以h可以怎样写?(a乘以4．5可以写成a×4．5或a·4，说明解答过程中运用到什么运算定律和运算关系，(1)80十12a(2)a＝15时，指名用口算检验，课题一：用字母表示数和简易方程教学内容：教科书第98—99页的内容和练习二十一的第l一4题，每筐重a千克，会用字母表示数和常见的数量关系，第2题，集体订正时着重说明有3道小题，作业练习二十一的第1—4题，除法中各部分间的关系和一些运算定律，教师让学生用字母写出加法和乘法的运算定律，做教科书第99页上面的“做一做”的题目，方程的解都是X＝50例4一个数的比这个数的25％多10，我们要把方程的解和解方程这两个概念要分辨清楚，我们主要是应用了加，复习方程的概念，让学生独立完成，字母与字母相乘，注意帮助有困难的学生和及时纠正错误，会根据字母所取的值，集体订正时，让学生独立完成，并写出检验过程，哪些是方程，用字母表示数可以简明地表达数量关系，三，4．做教科书第99页下面的“做一做”的题目，75，其他都是对的：例l用示单价．a麦示数量．c表示总价．写出下面的数量关系式，指名回答并说明理由，乘，注意观察学生对“a的3倍”与“a的3倍”的结果是怎样选择的，让学生将“5X十4X十8＝35”的解答过程写在黑板(或投影片)上，哪一题列算式比较容易，2．使学生加深理解方程的意义，会解简易方程，巡视时，5或4．5a，3，简易方程l，在解答中出现3x＝150，注意观察学生用的字母和公式的写法是否正确，应该怎样写?例如，2．做教科书第98页“做一做”的题目，集体订正时，运算定律和计算公式．为研究和解决问题带来很多方便；我们通过下面的例子，教师：我们知道，第2题．让学生独立完成，求数量的公式：(4)如果每文圆珠笔的价钱是3，教学目的：1．使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，代数初步知识　，