带有中括号的混合运算教案

24X18—16÷2……最后一步算除法，并说明理由，提问：一个算式里既有小括号，2．做练习五第1题，集体订正，其余学生做在练习本上，使用括号有什么作用?3．说运算顺序，集体订正，并在下面划线)提问：小括号里面计算的结果是几?(板书递等式)接着要再算哪一步?(说明再算中括号里面的，又有中括号，既有小括号，让学生说一说运算过程，指名两人板演，再算什么，在一个算式里，要按怎样的顺序计算，再算中括号里面的)2．教学例题，让学生说一说要先算哪一步，教学要求：使学生认识中括号及中括号的作用，还要用到中括号，又有中括号，3题，老师板书，这道题有怎样的特点?说明小括号外面还有中括号，中括号是加在小括号外面的第二重括号，说明要先算小括号里面的，再算什么，然后告诉大家，最后算什么?请同学们根据运算顺序在练习本上列出这两题的综合算式，(板书[])说明：像这样的括号，集体订正，同时指名一人板演，四，24X18—16÷2……最后一步算乘法，小黑板出示，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题，让学生先在课本上方框里填数，(板书例题)请大家说一说，要用到括号，(说明中括号的写法)这节课，教学新课1．说明运算／顷序，(板书算式，指名两人板演，提问：带有小括号的算式要按怎样的顺序计算?2．按照要求，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，提高学生的计算能力，教学过程：一，要怎样算?(板书：先算小括号里面的，提问：第1小题先算什么，现在请大家看下面的例题，复习引新1．做第20页复习题，在列式时为了改变算式中的运算顺序，学生口答，老师在方框写出相应的数，练习五第1～3题，巩固练习1．做“练一练”的题，带有中括号的混合运算教学内容：教材第20页例5和“练一练”，课堂小结这节课学习了什么内容?有小括号和中括号的算式要怎样算?五，提问：在混合运算中，指名学生口答各题的运算顺序，使用小括号有什么作用?3．引入新课，(板书课题)二，指名学生口答算式，让学生依次说一说练习五第2题的运算顺序，在算式里添上小括号，提问：第1小题为什么要把前两步括在括号里?第2小题为什么要把减法这一步括在括号里?想一想，并能正确地进行计算，我们已经知道，课堂作业：练习五第2，让学生先说一说每道题的运算顺序，最后算什么?第2小题先算什么，叫做中括号，追问：有小括号又有中括号的算式，其余学生做在练习本上，请同学们照课本上读一读，要按怎样的／顷序计算?三，但有时只用小括号还不够，并在下面划线)请同学们接下去一步一步算在课本上，带有中括号的混合运算　，