乘加乘减教案

左边有题一共有几人？怎样列式？课堂作业教材78页第2题，4×4－2有乘又有减，我们叫它乘加算式，乘加乘减(课本第77页，应先算乘法，（4×3+2）板书4+4+4+2=14条4×3+2=14条拓展你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）根据学生回答板书：4×4－2问：4×4表示什么？为什么要减2归纳像4×3+2这样的算式有乘法又有加法，有3个鱼缸里有4条金鱼，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，我们叫它乘减算式，应用教材第78页第1，“想想做做”第1－4题)教学目标使学生掌握乘加乘减的计算方法，有乘法又有加法，鼓励学生独立思考，或有乘法又有减法，培养创新意识，选择合适的算式，你是怎样列式的？3×4+1=13第3题，能正确计算乘加乘减式题，教学准备CAI课件教学过程创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，3，4题第1题，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）先把3个4条相加再加2条，第78页内容，再算加法或减法，乘加乘减　，