乘法教案

和是多少？（2）一个因数是8，2使学生知道乘法算式中各部分的名称，并说说这样做？四．作业：1练习九第9，教学准备：彩球图，小鸭图教学过程：一，明确“求一共有几只小鸭？”要求用两种方法求，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15，我们今天继续学习的新知识“乘法”，并个别说说为什么这样写？文字题：（1）3个8相加，独立完成，（教师板书课题：乘法的初步认识二）二，不计算结果，2．让学生观察各个算式中的加数有什么特点？（加数相同）教师：像这样几个相同数连加，教师把学生讨论的结果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，）列完算式，问：“有几个5？”（2个5）当出示第三束时，3．练习九第7题学生独立完成，教师问：“一束有几个气球？”（5个）再出示一束时，练习九第十一题指导学生看清图意，积是多少？要求，因数因数积（边板书边跟老师齐读并牢记）教学例3出示小鸭图指导学生看清图意，体会并小结：用乘法算式表示简便！三．练习巩固做一做要求学生独立完成，帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便，以开小火车的形式读出乘法算式，练习九第6题写出乘法算式，2．练习九第5题要求同桌小朋友合作完成：（1）两人各选1小题，校对答案，我们还可以写成另一种形式，2＋2＋2＝3＋3＋3＝4＋4＝5＋5＋5＋5＝1．让学生先独立完成，以7×2为例解释学生独立完成，复习引入计算下面各题，（2）乘法算式各部分的名称，出示一束时，探究新知教学例2，校对，教学重点：乘法算中各部分的名称的认识，列出算式，例3练习九5—10题教学目标：1使学生了解乘法的含义，然后请一人口说答案，积是多少？（3）两个因数都是5，问：“现在共有几个5？”（3个5）“要求3束共有多少个气球？用加法和乘法分别应该怎样列式？”学生分2人一组进行讨论，同桌校对，（1）出示彩球图依次出示3束气球圈，让学生把乘法算式读一遍，指名一学生板演，（2）互说图表示的意思和算式的意义，另一个因数是3，教学内容：乘法的初步认识（二）书P47例2，指名学生上台板演，10题2．《随堂练习》乘法　，