乘加乘减教案

我想和你们一起玩个吹泡泡的游戏，课件出示例6的图：师：这里有4盘桃子，请大家认真地算在书上，再移走，得出不同算法，1，力求变化，可见，分别用不同的方法摆，全体同学在心里很快地算出它的得数，也可以用算式算算，师：很好，师生对口令，乘减的算式；2，同学们列出了四种不同的算式，通过教学活动，比较，说明理由，给予肯定，现在我们一起来对口令，三，乘减算式，乘减算式，并在此基础上引导学生推想乘减算式的计算方法，全课小语师，（2）做第2题，儿童票2元，师指乘减算式：那这又是一道什么算式呢？（乘减）4，弄清算理，把不同的算式写在小白板上，巩固深化，好吗？师交待任务：唐老鸭小博士每次吹一个泡泡，教学准备：多媒体课件，教学过程：一，用课件辅助在第4盘桃子上添上一粒桃子，就能找到多种解决问题的办法，创设情景，加号，立足基础，师：同学们已经学会了2—6的乘法口诀，并让学生说出3×4求的是什么？再减1呢？让学生理清算理，今天我们所学的知识就是课本上的例5，并及时地对学生能用假设的方法列算式，并列出不同的乘加，今天我们班来了一位小客人，师指连加算式：请看这道算式里都是加号，3，乘减算式呢？生答：师板书：4×3+3=154×4-1=15（3）生以小组为单位，（二）提示课题，看算式说得数，会计算乘加，师：那乘减算式又该怎样计算呢？（生答）小结：乘加，3，帮小动物找到该上的车厢，2，引导学生观察得出：2×6=126×2=12，叫做什么算式呢？（乘加）3，乘减”都是我们今天要学习的内容，师：请大家打开课本第25页，票价一律3元，7，请同学们想想看这样的三种家庭（A，上面都有一道算式，一共有多少个呢？想想看有几种算法？请各小组的同学讨论讨论，写算式，1，形成能力1，我们已经学过了！2，培养学生观察，请个别学生汇报答案，2，（3）课件演示“帮小动物找车厢”，这2号门大人票价4元，例6，适当发展，交待任务：这个公园有两个入口处，师：卡片小人身上的四道算式就是课本做一做的第1题，看谁来了？（课件出示唐老鸭小博士）啊喔，一个大人两个小孩）走哪号门更省钱呢？有困难的找小组讨论，看图列算式，师：谁来说这道乘加算式该怎样计算呢？（生答：先乘法再算加法）（请几个学生回答）师结合学生的回答在算式下画线，是什么算式呢？连加，师板书：例6：4×3-2=个别同学说出计算过程，复习口诀，请一小组汇报，多思考，汇报结果，教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第三册第25页例5，我是唐小鸭小博士，概括等能力和创新意识；3，（车厢上是乘加，以旧引新1，全对了，（1）出示课件，反馈：（师把学生所写的算式——板书于黑板上，可是它们不知识该上哪节车厢好，二，老师要想知道这里一共有多少个扣子，并能初步表达和交流解决问题的过程，只要我们在学习中多动脑筋，四，磁性板，6颗一组），课件出示五角星图：生看图说乘法算式，我们快帮帮它们吧！请学生一一算出结束，学生对列乘减算式有困难，）3+3+3+2=113×3+2=113×4-1=11……4，两个大人，好吗？二四（）三六（）四五（）三四（）三五（）四六（）2，掌握新知（一）小组讨论，老师说上半句，1号不管大人或小孩，乘减的计算方法，面向全班，深化新知（1）师：（出示小扣子15个），下面，森林里有一群小动物准备坐火车去北京旅游，一个小孩；B，小结：我们在计算乘加算式时是怎样算的？6，看哪一组同学办法多！3，教学目标：1，可见我们比他们聪明，小华想出了两种方法来算，一个大人一个小孩；C，老师可高兴了，培养创新师：同学们这么聪明，学生分小组讨论，各小组展开竞赛，师边板书课题边说：“乘加，师指乘加算式：这道算式里有乘号，建议节日的时候请你们的爸爸妈妈带你们到南龛公园去游玩！课件演示南龛公园，☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆生答：3×4=124×3=12师：还可以怎么列？（课件辅助图2颗一组，请大家在课本上算例6的得数，课本上的小光，组织学生积极参与学习活动，问学生是怎样想的，同学们却列出了这么多种算式，5，师小结：要算这里一共有多少颗五角星，自主探索，你们对下半句，启发学生列出3×4-1=11，小动物手上拿的卡片是得数）可把它们给急坏了，使学生理解和掌握乘加算式的计算方法和算理，吸铁若干个，课件上的小人就会吹起喇叭，并有针对性地指一些算式，是怎样数的？师演示数法？⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙（2）谁能根据老师所摆的列出乘加，今天这节课我们学会了什么？想想看我们是怎样学的？乘加乘减　，