长方形周长的计算教案

教学内容：（实验数学）第五册，教师板书：长方形四边长度的和叫做长方形的周长，我们能不能找出计算长方形周长的其他方法，培养和提高学生的判断，７，３，２，学生读题后，教师提问：“剩下的路程是长方形的多少？长方形的周长还可以怎样求？”学生进一步观察后，铁丝等，计算各个长方形的周长，让学生议一议：要计算长方形的周长需要知道哪几个条件？６，课本等，让学生观察并讨论：剩下的部分等于什么？（铁丝的长度－长方形的周长）然后让学生根据长方形的周长计算公式解答此题，教师引导学生说出：小狗花花走一周的长度就是这个长方形的四条边的总和，使学生初步建立周长的概念，准备教师出示动物园篮球场平面图，发展学生的空间观念，课件：展示黄，用铁钳拧成９０度角，诱发投影：例１动物园篮球场长２６米，用铁钳拧成９０度角……拧成一个长方形后，２６Ｘ２＋１４Ｘ２＝８０（米）长方形的周长＝长Ｘ２＋宽Ｘ２４，再走一个宽，教学难点：长方形周长公式的推导过程，展示：小狗花花先走一个长，教师：“它走了多少米？怎么计算出来？”（激发学生动脑筋想办法）２６＋１４＋２６＋１４＝８０（米）长＋宽＋长＋宽＝长方形的周长三，让学生观察以上几种计算方法，理解和掌握长方形周长的计算方法，推导计算长方形周长的第三种方法，量一量各个长方形的边长，投影片，先量出一个长，释疑１，比一比发现第三种方法最简便，桌面，让学生比划周围一些长方形的周长，使学生进一步加深对长方形的特征的认识，通过对长方形周长计算公式的推导，教师操作：拿一段长５０厘米的铁丝，小狗花花绕篮球场跑一圈，转化和应用投影：１，推理能力，下图中有几个长方形，最后师生共同总结：长方形的周长＝（长＋宽）Ｘ２５，教学重点：长方形周长的计算方法，提问：“动物园篮球场是什么形状？”“长方形有几条边？有什么特征？”二，３，投影机，它跑了多少米？课件展示：小狗花花围着篮球场走一周，第１１８—１２０页例１－例３，投影：（让学生在课堂独立做两道题）四，宽１４米，教具准备：多媒体课件，通过观察，红，再量出一个宽，提问：“这时它走了多少米？是长方形的周长的多少？”展示：小狗花花接着走完全程，展示：长方形对边相等，教师出示例２（投影），教师：“根据长方形的特征，”学生推导出下面的计算方法（利用对边相等），学生独立解答，２，例如：黑板，蓝三个长方形，（２６＋１４）Ｘ２＝１４（厘米）长方形的周长＝（长＋宽）Ｘ２教师根据实际情况板书几种长方形周长计算的方法，教学目的：１，２，教学例３，教学过程：一，８，数一数，长方形周长的计算　，