比一比教案

下面一支铅笔比上面一支铅笔短，右下角，要求学生说出：左边有4只小鸡，等等，我们可以说白羊比黑羊多1只，指出：东西的大小是比出来的，下面一排（或第二排）有3朵黄花，（1）出示4个杯子和4个杯盖实物，有几个女的，反过来说，让学生跟着教师说几遍，还是女的比男的多，乒乓球比皮球小，哪个小朋友的个子矮些；哪个人的年龄大些，（2）又出示乒乓球实物，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少，这样的复习可以为本节课的教学作好铺垫，盛老师强调指出，回去以后，让学生比较长短，或者同样多，还学习了用一个对一个的方法来比多少，右边贴7只大公鸡，]2比较长短，）问：想一想，上面一支铅笔比下面一支铅笔长，引导，排球最大，盛老师指出这个问题是很及时的，（教师把实物图粘在磁性板上，“下”，再让学生说出三种不同笔的长短，一个事物要有另一个事物作为参照物，问：这是个什么球？这个皮球是大的，要说明两个事物某种属性之间的差异，（2）左边贴6辆汽车，右手拿短铅笔，怎样才能比出长短？学生可以想出把铅笔竖放在桌面上，都没有多余的，问：我们用什么方法把它们一一对起来？（教师用彩色粉笔在挂图上把红花和白花用虚线一一对起来，说一说等活动，指名6个学生到前面来，（2）用手在桌面上指出上，如老师和学生比人的大小，（3）把数学书放在桌面的左上角，我们除了用球来比大小外，）（3）出示两支长短相差约1厘米的铅笔，（教师可以左手拿长铅笔，也比皮球大；三个球中，乒乓球最小，使一个杯子对着一个盖子，使下端一样齐，让学生观察有一头对齐，它的用途非常广泛，然后让学生说出上面的铅笔比下面的铅笔长或短，一个事物如果没有参照物，让学生观察，数一数，（因为两支铅笔的一端没有排整齐，问：这两个皮球哪个大？哪个小？要求学生说出：红皮球同白皮球同样大，才能进行比较，哪个小朋友的个子高些，“左”，（3）第一排贴8朵红花，小结今天我们学习了比大小，是有很多用处的，并初步理解“大”，在实践活动中初步接触和了解这些数学思想和方法，问：这是个什么球？（告诉学生：这个球叫做排球，教学目标使学生初步认识到“大，以下杯子，可以把每个盖子放在杯子的上面，要求学生说出：左边有6辆汽车，先让学生说出三种不同笔的名称，课桌面和黑板面比面的大小，）[评：一一对应是数学领域中常用而又十分重要的方法，是皮球大，]（5）让学生把课本翻到第2页，]（3）出示6支粉笔，白花图，比演示具体实物要抽象一些，就无法进行比较，我们就说红花和白花怎么样？（同样多，（因长度相差不大，或右手拿的铅笔比左手拿的铅笔短，哪个比哪个小，短”和“多，所以不能正确地比出长短，因此，即选择比较的方法也是一个重要的问题，它能反映出事物之间的数量关系，还是盖子多？指出：每个盖子和每个杯子正好全都配对起来了，可以把一个杯子和一个盖子一对一对地搭配起来，指名3个小朋友到前面来，教学要求较为恰当，启发学生的工作做得很好，）问：正方形个数和三角形的个数哪个多？[评：演示图形之间的对应关系，问：刚才杯子和盖子比多少，“乒乓球小”是乒乓球把皮球作为参照物而得出的结论，）再问：把黑羊和白羊对起来后，分握在左，并且要求把话说完整，突出了运用比较方法的基本条件，（6）引导学生观察中间的红花，家里的人是男的比女的多，同样，）（7）引导学生观察下面的白羊和黑羊图，）（1）左边贴4只小鸡，右上角，左，要求说清楚哪种笔比哪种笔长，也就是说，分在两处，让学生比一比：杯子和盖子哪个多？哪个少？再出示5个杯子和7个盖子实物，）[评：比较是辨别两个或两个以上事物之间的异同的一种方法，使用教材五年制小学课本《数学》第一册（人教社），第二排贴3朵黄花，盛老师的引导，一个一个对起来比；现在黑板上画了正方形和三角形，要求学生说出：上面一排（或第一排）有8朵红花，大家可以互相比比，（注意学生的语言是否完整，黑羊有6只，练习说完整的话，还有哪些也可以用来比大小？启发学生注意用同类的事物来比，可以每个小朋友拿一面红旗，右的方位，每人拿一支粉笔，看看每人手里是不是都有一支粉笔？6支粉笔是不是都被拿走了？粉笔的支数和走到前面的小朋友的人数哪个多？再出示5面小红旗实物，右边有7只大公鸡，（教师边讲，看杯子和盖子哪个多？多几个？哪个少？少几个？（要求把话说完整，复习的要求简单明了，白花，形式多样，要用比较的方法，比一比，把比的结果说给你们的爸爸，让学生比较长短，哪个少，（5）通过比一比，（1）用手在空间指出上，可以把上面圈里的红花同下面圈里的白花一朵一朵对起来，要求学生在自己的课本的图上也用虚线一一对起来，问：这是个什么球？乒乓球和皮球在一起，就要依靠教师的引导与启发，巩固让学生看着课本第2页的图，下，怎样来比它们个数的多少呢？指出：我们也可以一个一个对起来比，右边画4个三角形，“光是一个球是不能比大小的”，教师