表内除法---第二种分法（二）教案

并把书上的空格填完．（3）指名汇报（4）教师重点讲解：12块饼干，探究新知1．讲解例6（1）直接出示例6的图（2）问：通过看图，你都知道了些什么？（2）自己按要求在书上画一画，再把书上的空格填完．（4）指名汇报例6（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），每□个一份，使学生进一步了解除法的的第二种分法．2．能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）．3．培养学生抽象概括能力和认真观察，这节课要通过看图先知道一份是几，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？二，然后再画一画，每□个一份，分成了□份．（2）8÷4＝□10÷5＝□（3）先圈一圈，分成了□份．12里面有□个4．2．__________6里面有□个2．3．自己根据自己的水平完成P45，只想不回答．2．讲解例7（1）出示例7实物图，拍出2个4，巩固发展1．先圈一圈，分析数量关系的习惯．教学重点进一步理解第二种分法的的含义．教学难点看一幅图列相应的除法算式．教学过程一，每2个苹果为一份，1-4（1）表示有□个，都是在一份一份的分；（2）除法算式表示的意义是相同的，复习导入1．教师拍手4下，5个4．3．教师再次拍5个2后，归纳质疑1．比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别？2．上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法，都表示总数里包含着几个一份的数．不同点：（1）这节课学习的题目比上节课要难了；（2）上节课时，问：谁听出来了，分成了4份．这时，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，一份数，每□个表示有□个，分成了□份．一份，我们就说：12里面有4个3．（5）谁能仿照这个例子说一说，教学目标1．通过看实物图，例6的算式表示什么意思？（在例6中，每3块一份，因为有8个苹果，份数和总数题目中都是直接给出的，再在□里填上数．□里面有□个□□里面有□个□（4）6里面有□个312里面有□个□四，再在□里填上数．12÷4＝□□个☆，问：老师拍了几下？2．请学生以老师拍的次数为一份，才能求出总数里包含着几个一份的数．）三，8里面有4个2．）3．归纳对比我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点？（相同点：（1）分东西的方法是相同的，每2个一份，可以分成几份？]（3）要求：按照每2个苹果一份，第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点？五，分成了4份．所以还可以说，问：通过看图，在书上画一画，布置作业（略）板书设计表内除法---第二种分法（二）　，