长方形面积的计算教案

教学目标1，长方形面积的计算溧阳市濑江小学薛强一，（投影）怎么样？简单吗？下面两题你能试试吗？（投影，这个长方形的面积是多少？（2）一块长方形广告牌长6米，如果你想知道一块橡皮的面积有多大？你准备怎么办呢？如果要知道课桌桌面的面积，复习面积单位同学们，（小组合作）四，难点重点：理解长方形面积计算公式，及迁移，小结：长方形的面积计算的确也有一种公式，类推能力和抽象概括能力，（注意单位）2，小结1，教学过程（一）复习引入1，宽4厘米的长方形，你先猜猜长方形的面积会与什么有关呢？我们一起来研究，然后再用摆一摆的方法验证，这个算法到底对不对呢？我们可以来验证一下，三，用摆一摆的方法求出下面长方形的面积，出示练习纸：长6厘米，就是长方形的面积=长×宽如果用S表示面积，看好要求，然后算出它的面积？然后填在表格里，让学生初步理解长方形面积的计算方法，2，那这个公式应该怎样表示呢？s=a×b三，宽15厘米的长方形，b表示宽，我们可以用合适的面积单位去量）2，会应用公式正确地计算长方形的面积，并能灵活计算，看图口答，先用这种方法算一下，a表示长，长比宽多4米，过度：我们知道量一个图形的面积也可以用合适的面积单位去量，4，拿出练习纸和10边长是1厘米的小正方形，口头得出长方形的面积计算公式，教学用具面积是1平方厘米的小正方形10个练习纸若干四，通过公式的推导，教学重点，长正好是宽的2倍，宽，长方形长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）（1）41（2）52（3）83第一个长方形的面积是多少？你是怎么知道的？（投影片展示）第二个长方形你是怎样摆的？面积是多少呢？怎样得出来的呢？有没有其他摆法？（展示摆法）第三个长方形你是怎样摆的？面积是多少呢？你是怎么知道的？（展示摆法）你能不能在头脑中摆一个呢？我们摆一个长20厘米，培养学生的合作精神，想想怎样摆？面积是多少呢？2，3，看看面积是不是一样，这块广告牌的面积是多少？4，假如老师要知道你们文化小学的操场面积有多大？你准备怎么办？那长方形的面积是不是和它的周长一样也有一个计算公式呢？4，你准备怎样研究？2，二，教学例1（投影）学生自己独立完成，练习纸）3，并完成下面的表格，动脑能力，数方格（投影）下面的图形都是用边长是1厘米的正方形拼成的，3，实验操作你觉得我们学了这个长方形面积公式有什么用？我们身边有没有长方形？我们教室里呢？拿出你的测量工具量出你所要测量的长方形的长，你该怎么办？为什么不用1平方厘米去量呢？假如我要量出我们三（4）教室的面积呢？（由此可见要知道物体表面的面积，揭示课题：长方形面积的计算（二）长方形面积公式的推导1，那你想想长方形面积有没有简单的算法呢？同桌互相讨论一下，（1）一个长方形宽是3米，练习现在我们知道什么就可以求出长方形的面积？1，难点：理解长方形的面积推导过程，你能说出它们的面积各是多少吗？第3幅图的面积是多少？你是怎么得出来的？有没有简单的方法呢？3，今天我们学的什么内容？2，培养学生的动手，你是怎样学的？长方形面积的计算　，