常用的计量单位(二)教案

)“现在请大家将进率填写在教科书第86页上，三，二月应分平年闰年叙述，教具准备：1千克的物品，以强化学生要使用法定计量单位，要想知道物体或距离的长短，归纳总结重量单位1．导入课题，教师指名一些学生说说物品的重量，三个学生回答后，填写快的同学可继续完成教科书第87页“做一做”的两道题，千克(公斤)，让学生抢答，年的来历和世纪，3做练习十八的第14题，)让学生将进率填写在书上，可让前后两排的四名学生为一组，三，“现在我给你们一些东西(包括两分硬币)，这被称为公转，分别是91天，)再次强调“小时”在作为单位名称时应按规定记作“时”，19，)“那么，二，不过，“以前我们学过哪些重量单位?”引导学生答出“吨，教学过程：一，让学生先感受其重量再说出大约有多重，3．复习时间单位表，重量单位表，先做第13题，教师导入课题，让学生独立做，可继续问：“那么比千克重的单位有哪个呢？”学生会答出“吨”，从公元1801年到1900年是十九世纪，可以让学生说说自己的做法，把l千克水倒入大水捅，指名两，)“1个月有多少天?”引导学生按月叙述，“我们今天就来归纳一下以前学过的重量单位，“l天有多少小时?”(24小时，教师注意巡视，2．做练习十八的第12题，由于公转一周的时间不是整天数，有366天，“你用到了什么计量单位?”(时间单位，巩固练习1．做练习十八的第6题，投影仪，教师注意巡视，再说出各个年份，然后再集体订正，归纳总结时间单位l．导入课题，“1小时等于多少分?”(60分9)“1分等于多少秒?”(60秒，8，让学生自己填写在教科书上，四，10题，掂量后，“从上节课中我们知道，学生独立做，可以这样做：分3次把小水桶倒满，通常是100年为一个世纪，因为无论是平年还是闰年，可以指名一学生念自己的答案，假若你们每人的体重平均是40千克，我们教室里有1吨重的东西吗?”由此向学生说明：1吨是比较大的重量单位，那么多少人的体重加起来才能达到1吨呢？”(25人，2001年到2100年是二十一世纪，大家相互传着掂量一下，应及时予以纠正，“同学们以前听爸爸妈妈讲过日和年的来历吗?”“我们生活的地球，由教师在投影片上写，教师读题后，练习十八的第6—14题，然后集体订正，比年大的单位是‘世纪’，而是365天5小时48分46秒,然后把大水桶的水例掉，有兴趣的同学课后可以想想这是为什么?”“在时间单位中，再倒进大水桶中，但是公历年份是整百年时只有是400的倍数才是闰年，并用投影映出正确的进率表，而其它月份的天数都是一样的，只能凭经验估量或用衡器测量，我想问问大家1吨等于多少千克?”(1000千克，4．做练习十八的第13，92天和92天，第15*题，克”，是不是要用到时间单位来计量呢?”板书课题：“时间单位”2，四季度都不变，那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢?”学生回答出“需要用重量单位来计量”后，“你们看，教师读题目要求，一方面它要绕着自己的轴心转动，)注意“分”不要表述为“分钟”，“下面我想问问大家，自己手里拿的东西大约有多重?”教师将课前准备好的物品分发给学生，让学有余力的学生做练习十八的第15*题和思考题，这就是自转；另一方面它还要绕着太阳旋转，这样每4年大约少算l天，“1年有多少个月?”(12个月，3．做一做，做教科书第86页“重量单位”的“做一做”第2题，第10题，教学目的：使学生比较系统地掌握常用的重量单位和时间单位，需要用长度单位来计量；要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量，练习十八的第7，这年叫做闰年，指名学生回答，因此就规定1平年有365天，时间单位表的投影片；将练习十八的第6题制成卡片，教学日，并说说是怎样算的，)“请大家想想，相互根据自己的感受说出物品的重量，订正时，看谁算得又对又快，再用小水桶盛满水倒进大水桶就得到5千克水，掂量物品，我们要想知道时间的长短，板书课题：重量单位2．复习重量单位，“不过，从而又规定每4年加1天，教师出示课前准备好的卡片，教学内容：教科书第86—87页的重量单位和时间单位以及相应的“做一做”，倒满大水桶后正好剩1千克水，思考题的解法是：要盛出5千克水，”同时让一学生填写在投影片上，作业，以及相邻两个单位间的进率，两分，然后问：“你们以前称过体重吗?谁能说说自己的体重是多少7”此时若发现有的学生用多少斤回答，比如，关键是如何盛出1千克水，闰年为9l天，只是二月份的天数不一样，而第一季度平年为90天，地球自转一周所用的时间叫做一日；地球绕太阳公转一周所用的时间叫做一年，让学生分别说出是平年还是闰年，我们人体是无法直接感受其重量的，3小桶水是12千克，教师可多指名几个学生回答填写的结果，11题，所以第二，你刚才完成‘做一做’的第2题大约用了多长时间?”(一分，要告诉学生本月的1号是星期几，以加深对1克和l千克的感