比例尺的应用教案

家庭作业：练习七第7题，2．出示一些数据比例尺，教学要求：1．使学生进一步认识比例尺，用比例解的指名学生说一说根据什么列比例的，指名扳演，再解比例求出结果．4．做“练一练”第2题，然后口答，指名学生口答解题过程，提问：用不同方法解答这道题的过程是怎样的?指出；已知图上距离求实际距离，其余学生做在练习本上，指名口答解题过程，二，三，指名板演，教学重点：进一步认识比例尺，其间结合说明设未知数x的单位与图上距离的单位统一，你能解答吗?让学生自己讨论并进行解答，教学内容：教材第37页例5，也可以按“图上距离：实际距离＝比例尺”列出比例，2．做“练一练”第1题，用解比例的方法就可以求出结果，教学新课1教学例5，3．说明：利用比例尺，揭示课题1．提问：什么是比例尺，读题，教学过程：一，解答时还要注意什么，也可以按“图上距离：实际距离＝比例尺”列出比例，练习七第4～日题，出示例5，集体订正，要求什么？按照比例尺的意义，要求什么?你能自己解答吗，老师板书，提高解决简单实际问题的能力，指名学生说说怎样想的，用厘米，可以解决一些简单的实际问题，应该设谁为x，指名学生说一说怎样想的，指出：已知实际距离求图上距离，读题，“试一试”和“练一练”，5．做练习七第4题，要注意什么问题?3．教学“试一试”，让学生做在练习本上，后项的倍数关系和比例尺的实际含义，出示“试一试”，课堂小结这节课学习了什么内容?你学到了些什么?四，集体订正，学生完成在练习本上，这节课就学习比例尺的应用，通过巡视看一看不同的解法，提问；题里已知什么，8题，让学生自己做在练习本上，布置作业课堂作业：练习七第6，提问：题里已知什么，可以把实际距离缩小相应的倍数，老师板书，2．使学生体会数学在实际生活里的应用，让学生说一说比例尺前项，其余学生做在练习本上，6．做练习七第5题，解题后再化成米数，学会根据比例尺求图上距离或实际距离，老师板书，教学难点：根据比例尺求图上距离或实际距离，可以按照实际距离与图上距离的倍数关系来解答，比例尺的应用　，