9加几教案

3，（与生活实际相联系，练习游戏先请9个学生上台参加游戏，创设情景导入学生口算，过渡口算练习9+()=109+1+3=9+1+29+5+1=1+9+4=二，用自己喜欢的方法计算老师巡视指导3，2，引出数字9和2三，并说说计算方法，教学准备教师学生CIA课件小捧教学过程教师学生一，写出其它9+几的加法归纳整理，练习处理7，新课学习1，教学目标1，2，寻找生活中的9+几的问题9+59+69+79+89+9做练习作业教学板书9加几1，能正确计算9加几的题，阐述算理6，其和不变的知识点）4，加强知识与生活联系，估算的方法4，知道规律，基础口算练习4+35-21+82+37-48-56+27+32，或是开火车回答，可以是抽生回答，说出得数，提出数学问题，说说你的出算法（两加数交换位置，估算的方法109+49+59+64，掌握方法，培养实践运用的能力，数小棒（用小棒数）3，数数的方法2，学生说答案，教学课题9加几教学要求1，教学过程教师学生1，）2，列出算式2，让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题，凑“十”的方法……9+3=12129+4教学过程教师学生5，培养自学能力，进行准确计算，强调计算方法的多样性和最优化，能掌握方法以进行计算，教学难点形成规律，3，数数的方法9+2=112+92，3，出示课间游戏场境，感知算法的多样化和方法的最优化，激发学生兴趣，其于学生订正，口算练习（出示习题）1，教学重点选择优化方法，再请3个（4个……）列式计算并说出算法学生提问：----比----多几人？----比-----少几人？-----和-----一共有多少人？9+2=112+911学生算法：1，数小棒（用小棒数）119+33，凑“十”的方法9+79+89+9……9加几　，