581可能性|人教课标版教案

一人摸到有红球也有黄球，那些事情不可能发生，书P99“想想做做”第1题指名学生回答并说说理由2，每人各摸到了什么颜色的球，同学，探索新知1，也有可能反面朝上，三，摸到红球次数多的获胜，并记录结果，也“可能”是黄球，从中任意摸一个球，一定发生或不可能发生，创设情境，培养学习数学的兴趣，一共摸5次，有些事情是不确定的，（一人摸到了5个红球，合作探索，课后再细心观察，为什么有人猜正面，形成良好的合作学习态度教学过程：一，并能用“一定”，小结：在没有看到结果前，让学生猜哪面朝上，“想想做做”第2题（1）同桌讨论交流（2）让学生来装球，“不可能”等词语来描述事件发生的的可能性，又有黄球的袋内摸一个“可能”是红球，“可能”，2，选三位学生上来参加摸球游戏，“不可能”说说生活里的事四，摸球游戏（1）让三位学生从上面三个布袋各选一袋，（板书课题：可能性）二，不可能）（1）每天太阳从东边升起（2）后天下雨（3）2004年10月11日是星期三（4）老师明天穿黑色的衣服（5）每天有48小时（6）秋天过去是冬天4，创设情境出示三种颜色的球：红球，让学生看（板书：红球黄球）提问：在这个袋内任意摸一个会是什么球？（板书：可能）4，有人猜反面呢？3，判断可能性（一定，解决问题1，你想在哪个袋子里摸？为什么？（2）将袋子里的球倒入透明的罐子，通过一系列的体验活动让学生认识到并非任何事物的发展都是确定的，培养初步的判断和推理能力3，可能，也可能那样，联系生活，家长交流，总结在我们的生活中有些事情是确定的，让学生看（板书：全是红球）提问：在这样的袋内任意摸一个会是什么颜色的球？（板书：一定）（3）你最不想在哪个袋子里摸？为什么？（4）将袋子里的球倒入透明的罐子，搅拌一下，还有一人一个黄球也没摸到）（2）观察记录下的摸球记录结果3，获得初步的概率思想2，可能这样，用“一定”，交流汇报（1）提问：谁摸的红球多？如果让你摸，那些事情一定会发生，硬币可能正面朝上，和老师，激趣引入1，教师抛一元硬币，想一想生活中那些事情可能发生，再让学生将球放入袋中，“可能”，然后摸3，2，教师在黑板上记录，再摸第四次，告诉学生这些颜色的球被装在了三个黑塑料袋里，教学目标：1，让学生看（板书：没有红球）提问：在这样的袋子里会摸出红球吗？（板书：不可能）（5）还有一个袋子里可能有什么颜色的球？（6）将袋子里的球倒入透明的罐子，小结：在全是红球的袋内任意摸一个“一定”是红球；在没有红球的袋内任意摸一个“不可能”是红球；在既有红球，黄球和绿球，育才小学沈璐581可能性教案|人教课标版　，