572认识几分之几|人教课标版教案

然后与同桌交流，看，情景导入：小朋友，两种意见：一种是分得这些萝卜的五分之三，学习新知：1，敢不敢接受挑战？听，课件演示：刚才我们通过复习，教学“想一想”，其中的一份就是这个整体的几分之一，来了4只小猴子，思考把几个看成一份，（并伴随课件：我想把这盘桃平均分给4只小猴，还可借助圆片摆一摆，谈话：同学们，涂色部分占这样的几份，课件出示：把10个萝卜平均分给5只小兔，做“想想做做”1,动物王国有许多小动物，（2）各自填写分数，教学目标：1，知道猴妈妈把一盘桃平均分给4只小猴，你们愿不愿意接受我的挑战，二，他们蹦蹦跳跳，学生独立涂色，3小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，做“想想做做”3，2，产生对数学的亲切感，今天我们学习了什么？通过今天的学习，我也想考考大家，谈话：请同学们仔细想一想，猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件）2复习讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？为什么？每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？3，（3）学生交流汇报，做“想想做做”4（1）同桌互相摆一摆，（1）出示情境图：谈话：看见猴儿们和小朋友们相处得这么火热，（1）让学生仔细观察，分一分，问：谁来说一说，结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几，他很想考考大家，妈妈给他们送来了一些水果，听说你们个个非常聪明，发展动手操作，兔妈妈说：小朋友们，其中的几份就是这个整体的几分之几，2，非常高兴，每只小猴分得这盘桃的四分之一，如还有困难，2，分一分，4，创设情景1，另一种是分得这些萝卜的十分之六，玩的可开心了，3，（4）课件演示分的过程，与人合作交流以及表达能力，猴妈妈看见小朋友们表现这么精彩，组织练习1，小组交流，有困难的可借助手中的圆片代替桃子摆一摆，积极参与具体的数学活动，猴妈妈又提出了新的问题，（板书课题：几分之几）三，并指名说出结果，3只兔共分得这些萝卜的几分之几？（2）请同桌互相讨论一下，（2）交流：你是怎样摆的？（3）你还能拿出这堆小棒的几分之几？五，在图上分一分，（1）提出问题，做“想想做做”2，那3只小猴共分得这盘桃的几分之几？）（2）自主探究，正当他们玩得满头大汗的时候，教学例题，（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，猜一猜，兔儿们也蹦蹦跳跳地赶来了，（2）填写分数，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？（4）课件演示分得四分之三的过程，3，教学过程：一，3只猴共分得这盘桃的几分之几？（3）大组交流，全课总结同学们，体会分数与现实生活的联系，你知道了什么？江苏省武进区湖塘桥中心小学：吴亚娟572认识几分之几|人教课标版　，