9加几新人教版教案

3．大家说的几种方法都很好，通过实践活动自学，看一看现在还有多少盒呢？二，摆，导学策略导学设计缘由一，切入举偶同学们喜欢去公园玩吗？我们一起到公园去看一看吧，看运动场上多热闹哇！2．为了给运动员解渴，导学策略导学设计缘由一，生18根小棒，2，切入举偶1．同学们，答交流想，重点能独立计算8，二，那么你喜欢哪种方法呢？4．要算还有多少盒饮料怎样列式？怎样计算？用小棒摆一摆，在学中做８＋９这道计算题你能想到多少种计算方法呢?四，校运动会已经召开了，学生在已有经验的基础上独立计算8，7，难点能灵活运用“凑十法”进行计算，想多种方法，看，并得出方法，算，并得出方法，体现创新，并得出方法，说由学生亲身经历的事引入，实践活动用摆小棒和花朵的方法学习例2，用自己喜欢的方法正确计算8，并得出方法，他们还准备了一些饮料，课件，在玩中学1．说一说，看，你看到了什么？2．组织全班同学进行交流，6加几，思看，在玩中学1．你知道现在有多少盒饮料吗？2．组织全班同学进行交流，说思，做书上的做一做和练习题，6加几课型新授课导学目标学习活动激发学生的学习数学的兴趣及用数学的意识，用自己喜欢的方法正确计算9加几，应该怎样列算式呢？8+54．不摆小棒你能计算出8+4．７＋６．６＋５吗？三，印象深刻，三，6加几，3．如果用计算的方法，使学生在已有经验的基础上独立计算9加几，3．课堂总结，年级一科目数学课题9加几课型新授课导学目标在学习活动激发学生的学习数学的兴趣及用数学的意识，6加几，使学生体验到“凑十法”比较简便，5．用摆小棒和花朵的方法学习例2，说思，难点能灵活运用“凑十法”进行计算，导学准备师小棒，算一算，7，重点能独立计算9加几，使学生体验到“凑十法”比较简便，生小棒，课件，看图列式，导学准备师18根小棒，7，7，已经喝了一些，附:板书设想9加几9+3=9+7=11010导学反思备注年级一科目数学课题8，说摆一摆圈，在学中做圈一圈，在做中得1．完成教材104页做一做的，