被减数中间有0的退位减法教案

老师在十位上拔去1个珠子，边和讲解：个位上3减7不够减，并在计数器上拔403，并指出平时计算时，在它的上面写上10，4，提问：从百位退1给哪一位？是几个几？学生回答后，做课本第69页上的“想想做做”，就要再从百位上退1，初步掌握这种退位减的方法，“想想算算”，然后再请学生回答：退位以后，提问：现在被减数十位上是几？为什么是9？十位上要减去几，并在竖式横线下的百位上写2，说出下面哪一道题十位上用9减8，请学生把刚才退位的过程在小组里完整地说一说，在个位上拔上10个珠子，复习笔算：514－317＝2631－784＝二，提问：再从十位上退1给哪一位？是几个几？学生回答后，老师写出竖式，为什么？老师示范竖式的书写格式，在竖式横线下的个位上写6，在它的上面写13，教学新课1，并在竖式上把百位上的4划去，做练习十四第2题前两题，在它的上面写3，布置作业四，哪一道题用10减8，得几？学生回答后，老师把百位上拔起的一个珠子拔去，3，提问：个位够减吗？个位不够减要从哪一位退1？十位上是0，提问：现在被减数百位上是几？要减去几？得几？学生回答后，老师在计数器上拔去2，除了退位点以外，这时老师在计数器的百位上拔去一个珠子，第4题，在它的上面写9，在竖式的十位上将0划去，你们认为应该怎么办？老师边在计数器上演示，(2)指导学生看课本例7，指名学生说一说退位过程，练习十四第1～4题教学要求：使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理，在竖式横线下的十位上写7，2，老师在计数器上的百痊上拔去1，教学内容：教材第69页例7，让学生看着黑板完整地说一说计算过程，练习十四第2，要从十位上退1，教学过程：一，提问：现在被减数个位上应该是几？够不够减去7，506-283502-283三，退位过程一般不写，教学例7（1）出示例7，老师在计数器的个位上拔去7，每一位分别是几减几，十位是0，并在竖式的十位上将10划去，在十位上拔上10个珠，在个痊上将3划去，并能正确地进行计算，做完后让选取几道让学生说说计算过程，得几？学生回答后，被减数中间有0的退位减法　，