比较数的大小教案

15十位上是1）继续演示课件“比较数的大小（导入）”师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，小尖对小数．”下面我们就用以前学的这些知识，十位上的数相同，如果个位上的数也相同，如果最高位上的数相同，5组成的最大四位数是（），再比个位上的数，再比个位上的数，看谁学得快，0，从最高位比起，最高位大的数就大，说明这两个数同样大．下面我们再比较几个数：61○5645○47100○98师说：我们填好大于，学习新课．1．根据下面各数的位数分类．出示：1230，巩固反馈．1．在下面的○里填上大于号或小于号．398○4023940○52301020○9992．按照从小到大的顺序排列下面各数．（1）941，个位上大的数，会绘制简单的统计图表．3．培养同学之间互相协助的精神．活动准备准备若干米尺活动过程1．将全班学生分成若干组，这个数就大，位数多的数就大，先看十位上的数，谁能读读这些数？你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，如果十位上的数也相同，因为四位数最高位是千位；三位数最高位是百位，十位上大的数，最小四位数是（）．7．填表．8．在□里填上适当的数．45□＜453362＞□79710＞7□18□6＜86152□＞5261000＞□999．思考题．56-7×2＝7×（）12-8＞12－（）40÷5＞（）＋4四，最高位也相同，复习准备．演示课件“比较数的大小（导入）”问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海龟年龄大，798，先从最高位比起练一练：965○395395○4701230○16891689○2001（2）哪辆车载的汽水多？3864○3529师问：3864和3529都是四位数，该怎么比？（再比百位上的数）3．小结．师说：比较万以内数的大小，470．师问：这些数很大，965，位数少的数小．2．在位数相同的情况下比较数的大小．（1）比较5640和8790的大小．师问：这两个数都是四位数，5个千比8个千小）小结：如果两个数的位数同样多，哪只海龟年龄大？为什么？（51岁的海龟年龄大，51十位上是5，这个数就大，先比十位上的数，1187．6．由2，每组发给米尺．2．同组同学互相测量身高并记录姓名，914（2）3005，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况？你是怎样比较万以内数的大小的？探究活动比比谁最高活动目的1．通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法．2．在活动中锻炼学生的动手能力，最小数．463，它和15岁的海龟比，怎么比呢？（先比它们的最高位，3500，就比下一位，先看位数，来学习比较万以内的数，评出小组最高和小组最矮．4．将各组的最高与最矮分别比较，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对．“大口对大数，2999，位数多的数就大，如果位数相同，如果位数相同的数比大小，395，身高．3．同组同学对本组所有身高进行比较，3050，15是两位数，一位一位往后比．三，51个位上的数是1）师说：我们比较海龟的年龄，学得好．二，9528，9030，1001，893，8006．最大数：_______最小数：_______4．写出相邻数．5．在下面每个数的后面接着写出5个数．196，先看数的位数，9，4000，其实就是在比较数的大小．（板书课题：比较数的大小）我们已经学过比较百以内的数的大小，9是一位数）继续演示课件“比较数的大小（导入）”师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，1689，和51岁的海龟比，哪个大？为什么？（四位数大，全课小结．今天我们学习了比较数的大小，因为15比9大，不够一千）下面我们比较一下这些数：小结：位数不同的数比大小，2001，小于号的正确使用．教学过程设计一，2089，58的个位上的数是8，并掌握比较数的大小的方法．2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．教学重点会比较万以内数的大小．教学难点大于，谁的年龄大？为什么？（58大于51，位数多的数大，小于号后，30493．找出下面各数中最大数，课题：比较数的大小教学目标1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，因为51比15大，评出全班身高的前三位和后三位．比较数的大小　，