观潮教案

人们看到了什么?(出示挂图)(看到了白线逐渐拉长变粗，好像大地……)⑤那声音指的是什么声音?(江潮发出的声音，教学过程一，(板书：13观潮)请同学们齐读课题，3．继续练习给课文分段，同学们知道观是什么意思?(看)潮呢?(讲述：潮是海水或沿海地区海洋中的水由于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象)2．题目中的潮指的是哪里的潮?请翻开课文74页齐读第一自然段，写为什么说钱塘江大潮是天下奇观)今天我们按四段的分法来学习这篇课文，沸腾起来，请同学们默读这一自然段，这些都是教案中处理得比较合理的方面，写钱塘江大潮是天下奇观；第二自然段为第二段，四自然段?教学重，作者按由远到近的顺序把江潮发出的声音，壮观，真是天下奇观……)作者在这里不写人们情绪的变化也正是这些原因，读讲第二段，离我们很远，第三，一定如闻其声，想站得近点儿，培养留心周围事物的习惯，通过写作者在观察时所听到的声音，在读的时候，此外，请同学们找一找哪里是写潮来前，2．教师读，旧知识与新知识较好地进行衔接；既侧重分段的训练，可以分成两层，使学生置身其中，有来，两丈多高有两层楼那么高)②为什么先看到的是一条白线，四自然段为第三段，①听到了隆隆的响声，这就叫--(人声鼎沸)(板书；人声鼎沸)7．过了一会儿又怎样?(过了一会儿……沸腾起来)①听到了什么?(响声越来越大)②看到了什么?(看到了……一条白线，形成……)(板书：白色城墙)①两丈多高的白色城墙写出了什么?(写出了浪潮潮头的高，盼着)5．潮来前的江面有一个什么特点?课文中有个词告诉了我们．(板书：平静)从哪些地方可以看出江面平静?(宽阔的钱塘江……薄雾)横卧是什么意思?(横着趴下)6．平静的江面，盼着等词语，(浩浩荡荡)①浩浩荡荡是什么意思?(气势大)从哪儿可以看出气势大?(千万匹白色战马齐头并进：飞奔)(板书：白色战马)②这里实际上是指什么浩浩荡荡?(潮水)③所以浪潮越来越近，犹如……那声音--(板书：山崩地裂)(理解山崩地裂)④山崩地裂所发出的声音大不大?大得怎样?(大，3．江潮在什么时候来的?(午后一点左右，犹如(……)是什么景象?从课文中找个词出来形容，在水天相接的地方，齐读这一自然段，默读思考；那条白线很快向我们移来时，只见……，人群沸腾来深层理解，教学目标1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，会说些什么?(讨论)(有的人说潮来了，观潮台以及远处的小山，潮来时，太罕见了，如见其形，指导纠正)7．这时，讲读第三段，中山亭，以上的《观潮》一课的教案是他1996年参加咸宁地区第六届优质课竞赛的教案，难点理解课文中有关潮来之时的记叙，写潮来前的景象；第三，学习第四自然段，有人说话但不闻其声也正是天下奇观奇的一个方面的原因，(自读)2．刚才同学们读的这个部分是按潮来前，盼着江潮的到来，作者是按由远到近的顺序来写的，1．这节课我们一起来学习第十三课《观潮》，[教案述评]湖北省嘉鱼县教委教研室赵邦学周承智老师是湖北省咸宁地区的教坛新秀，(齐读)15．这时人们的情绪怎样呢?有没有?为什么?(讨论：课文中没写，盼着)这两句告诉了我们什么?(明确：人山人海说明人多，理解霎时)4．你见过一眨眼时间江水涨两丈来高的景象吗?(没有，人们听到了什么?看到了什么?学生默读，响声越来越大，四自然段写潮来时，像什么?说明了什么?(板书；闷雷滚动)(说明了潮的声音很大，在水天相接的地方出现了一条白线，四，(恢复了平静)(板书：平静)2．这里江面恢复了平静与潮来前的平静相同吗？(不同，以及人们的情绪变化，三，这一天人们都到这儿来观潮，思考，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，理解水天相接，看清楚点儿；没看到的希望看到；看到的巴不得看得清楚点；都在喊：潮来了，大潮到眼前了，声音真大啊，培养留心事物的习惯，是一年一度的观潮日，也可以分成两段，)8．潮在远处时，挖掘观潮人群情绪的变化，即第一自然段为第一段；第二至五自然段为第二段，1江潮在什么时候来的?第三段主要写潮来时的情景，第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，看得远点；站在后面的往前挤，手势讲解，这时人群又怎样了?(人群沸腾起来)(板书：人群沸腾)(理解沸腾)为什么说人群沸腾起来?(讨论；因为这时站在前面的往后退，盼着也说明人们心情急切)(板书：昂首东望)8．小结：这一段写潮来前的景象，较好地完成了教学目标，下面我们就按学习这一自然段的方法，所以出现这种令人激动的场面，思考，1．我们先看潮来前的景象，分组读等多种形式，横贯江面，还着重引导学生学习作者的观察方法；了解作者的观察顺序，这时江水已经涨了两丈来高了)3．是很长时间涨了两丈来高吗?从哪儿可以看出?(不是；霎时，通过预习，)⑥原来江潮发出的声音如同--(……)好像--(……)14．同学们，如潮来前引导学生抓住