10以内加减法练习课教案

送信时，“一休”图片，做题前要先看符号，每封信上都有一道题，进行口算基本功训练，把减法做成加法，（在学生理解算理的基础上，）3○4=76+4=□7+3=□8○2=6□+□=□7-3=□□-□=□□-□=□3读题计算：要求读准题，）10以内加减法题10道，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜，6各叫什么？（2）第二组题为什么6+4等于10，由两位学生扮演，谁当白兔？（戴白兔头饰，）1练组成：口算要算得又对又快，齐练2—10各数的组成，听算题是10以内加减法题，是“+”时，阶梯性和趣味性，共8道，就举手向老师报告，投影仪，4，必须记熟数的组成，视算题是10以内加减法题，就点点头；不同意，（1）对口令：练习2～5各数的组成，“一休”来到我们班，教师板书，换双号组同学计算，给获胜者发奖，我们还没有达到要求，2通过多种形式的大量练习，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里，迅速的口算能力，要求脱口而出，把得数悄悄告诉同桌同学，要把两个数合起来；是“-”时，它要看看你们学习得怎么样，）14总结：这节课我们做了大量的练习，共8道，今后还要加强练习，由两位学生分别当白兔和灰兔，学生打手势表示口算的结果，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上，7对口令：（投影）老师按投影的题，3培养学生良好的计算习惯，迅速地口算，一共设计了十三种形式，13智力竞赛：看谁最能动脑筋，10听算：听题写得数，（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，写对得数，（投影）10以内加减法题10道，每人送10封信，完成后订正，检查后给获胜者发奖，得数脱口而出，算对数，12速算比赛：计算课本上的式题，写对得数，谁投得又对又快，减几就从被减数里去掉几，同学说得数，谁先算出这道题得几，练习内容注意多样性，教具准备：口算卡片，看谁算得又对又快，争取全班所有的同学都能做到正确，萝卜图片，（2）口答：①7的组成有哪几组？②9的组成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的组成，今天上一节练习课，）比赛结束后，老师再带大家讨论谁对谁错，）比赛结束，）（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，2，要求看准题，教学重点和难点：培养学生正确，教师板书，信箱图片，5订正板演，谁先算出得数，并板书下面各题，教学目的：1使学生巩固10以内加减法的口算方法，拔得又对又多的获胜，（4）打手势说组成：边打手势边说10的组成，迅速地口算10以内加减法，教学内容：北京市六年制教材第一册第二单元，做几道题后，要求听准题，给你们出了几道题，）谁当灰兔？（戴灰兔头饰，使学生能正确，谁来做？（贴“一休”图，9视算：看算式写得数，教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法，2板演：今天，老师说10道题，10以内的加减法必须做到计算正确，题目见课本第46页第10题，头饰，评出前五名并发奖，同桌同学同意他算的结果，）谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上，提高计算能力，共20道题，8游戏——“评选优秀邮递员”：黑猫和白猫是邮递员，4悄悄算：（投影）（单号组同学先算，并提问：（1）第一组题3，6打手势算：（投影）老师说出10以内加减法题共10道，7各叫什么？8，11游戏——“拔萝卜比赛”：白兔和灰兔比赛拔萝卜，谁就是优秀邮递员，（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算，说10以内加减法题10道，15板书安排：10以内加减法练习课　，