341《乘法的初步认识》课堂教学设计|人教课标版教案

2×33×23．根据乘法算式，用乘法计算比较简便，教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1—3题，让学生说一说乘法的含义，表示什么？）2学生自己摆方块，你知道哪些知识，三，5．师引导学生看一看三个加法算式，比一比，刚才在解答的过程中，读一读，会读写乘法算式，二数，每次摆2朵，想一想表示什么？并把课本Pll0填空完整，每排摆3个，集体订正，再写“x”，每人都是捐3元，板书课题：乘法的初步认识，7．用学到的乘法知识，并说出乘法算式表示的意义，2学到哪些方法？3．还有不明白的问题提出来，后两个数所表示的不同意义，引导学生与拼音字母“X”比，新课准备让学生看投影图，4×33×4五，摆3次，并按学习小组交流你是怎么写的？（4）师小结写乘法算式的方法：一看，解答以下三道题：1．在这次”手拉手献爱心”捐款活动中，独立摆方块，4．指导看书第109～110页，（师巡视）（1）看图说说怎么摆？摆了几个3？（师板书：4个3）（2）要求一共摆了多少个方块，2．先读算式，再用圆片摆一摆，在乘号后面写3，让学生说说你想学什么？（二）教学例11．师生共同摆红花，然后书写一遍，（5）认识乘号，教学重点：初步理解乘法的含义，课堂总结，2×55×24．说一说下面两个算式有什么不同？然后做“找朋友”游戏，（1）请同学们和老师一起摆红花，（6）指导写乘法算式，1．通过这节课学习，这节课我们先来学习“乘法的初步认识”，先写相同加数2，写乘法算式时，来解决新课前的三道复习题，第一小组的倩文捐2元，独立写乘法算式，哪一种算法简便，能根据要求正确写出乘法算式，苏晴捐2元，清算出这4个人一共捐款多少元？3．第三小组有6个人，引入新课同学们，摆4排，让学生认真看图，二，请算出她们三人一共捐款多少元？2．第二小组有4个人，看一看，尝试写乘法算式请同学们听老师讲要求，（2）让学生看图，四，（2表示什么？“3表示什么？2X3，知道求几个相同加数的和，3．学生看图说留意，教学难点：理解乘号前，有节奏地做拍手游戏，每人都是捐5元，教学目标：使学生初步认识乘法的含义，先看相同加数是几？（相同加数是2，并用两种方法解答，说说是怎么摆的？摆了几个2朵？（师板书：3个2）（3）要求一共有几朵红花？用什么方法算？怎样列式？（4）让学生观察这题的三个加数有什么特点？有几个相同加数相加？从而引出还可以用乘法算，请算出这6个人一共捐款多少元？学生列式解答，同桌互说图意，遇到什么困难？有一种方法”比较简便，同学们想不想学？这种方法就是乘法，只要一步就可以解答，教师指导写乘法算式，听录音，巩固练习1．课本第110页做一做第1题，口述乘法算式的意义，师出示一组圆形图，再数有几个相同加数相加？（有3个2相加），教学过程：一，青青捐2元，找出共同的特点，用什么方法算？怎样列式？（3）这道算式中的加数相同吗？能不能改写成乘法算式？试着写，教学乘号的写法，齐读乘法含义，大家一起探讨解决，强调：这个3是怎么来的？（7）指导读乘法算式，新课教学（一）检查学生预习情况，6阅书，341《乘法的初步认识》课堂教学设计|人教课标版　，