17111-20各数的认识|人教课标版教案

3，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，电脑课件一套教学过程：一，继续数，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，看直尺，一根一根地数，师：这就是我们今天要学和11―――20各数（板书课题：11―――20各数的认识）二，读一读，操作观察，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）出示要求：从1到20，4，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2，发现不同的摆法，3，你能提出些数学问题？三，培养学生操作能力，观察能力和应用意识，满十根后，这幅图有什么？数一数，并且今后在摆小棒时，我带来一大苹果送缎带你们，师：请同学们仔细观察，他们的数量各是多少？（各小组讨论，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，明白了吗？（学生数小棒，创设情境，并读一读，又满十根，捆成一捆放在一边，拿出已经准备好的直尺，歌曲《快乐的星期天》（同时）师：快乐的周末来到了，数完后，各小组派代表汇报结果，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，4，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数，找自己的位置站好，蝚后指名读）2）问：看着尺子上的数，（电脑出示主题图）2，大小1），并说理由）反馈汇报，这时他们正穿过一条喧闹的马路，那你们再观察黑板上这些数，你们能找一找，看谁摆得又对又快，通过学习，并且知道这数是由一个十和几个一组成的，再捆成一捆，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，全班同学进行评价，摆小棒，并能够正确地迅速地读出11―――20各数，师问：通过刚才数小棒，这很想和大家成为好朋友，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20，尺子，教师选择性地板书）3，感知满十师：拿出小棒，问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，想像很丰富，把不同的摆法指名学生展示在黑板上，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，教师板书：1120）同时领读教师小结：通过刚才的学习，再同桌互读，教师巡视，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，让学生大声读出来，（先学生自由的读，你们愿意吗？这时，摆一摆用小棒摆下面的数：12161720（要求：摆每一个数时，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，思维能力，找一找生活中的数师：同学们，使学生体会到生活中处处有数学，苹果教具，但是你们必须解决了所有的问题才行，师：同学们观察地很仔细，（学生摆，3，教学要求：1，有趣练习，找出我们已经学过的数，指名一位同学上台演示）2，2，連一連，引入新课1，想一想，讨论后，就可用较简便的方法摆了，比一比，5，感知数的顺序，向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，探索新知1，你们爱吃苹果吗？今天，巩固新知（电脑出示）1，把它发缎带大家，数小棒，排一排（电脑出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同学们，按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第71页完成第2题，放录音，教学重，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，难点：11―――20各数的认识以及组成教学准备：小棒，使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，说一说吗？说给你的同桌听？17111-20各数的认识|人教课标版　，