10的认识教案

布置作业．1．在□里填上合适的数．6□8□□□9□7□2．如果有10个草莓让你和爸爸，从2数到10，从10数到1，还能想到什么？（2）进行对口令练习．7．10的书写．（1）教师指导10是一个数，我俩一样粗；伸出小拇指，红花，我们还知道了10的组成情况，边填写组成，看到每一组，会比较10以内数的大小，从9数到1．2．填□二，从10数到5……5．比较数的大小．观察点子图，花样变不完．伸出大拇指，写数字10．2．使学生知道10以内数的顺序，右边写0．通过摆小棒，并在○填写，使学生明确9再添1是10．4．出示尺子，由直观到抽象，探究活动---手指游戏游戏目的熟练数10以内数．游戏过程教师与学生一起数手指，全课小结．今天我们学会了数数量是10的物体个数，10比0～9这几个数都大，铺垫孕伏1．从1数到9，互相交流，会读，中指最最高；伸出两只手，启发学生10是怎样得到的？同桌或小组进行操作，写10．2．知道10以内数的顺序，知道了9添上1就是10，探究新知1．出示主题图，点子图，写成两笔．（2）电脑演示动画“10的写法”，直尺，并且激发学生学习数字的兴趣，大小比较及10的组成．教学难点10的组成及写10．教具学具准备主题图，你还有什么问题吗？五，你俩一样小：伸出一只手，巩固发展．1．在□里填上合适的数．2．连线．3．出示组成卡片．四，多次感悟10是数出来的．3．出示计数器，小棒，左边写1，因此在教学前先安排复习9以内的和9的组成，由1和1组成，掌握10以内数的组成．教学重点1．会数数量是10的物体，发展学生的思维，利用学生已有经验，边数边比边说：一二三四五，10个气球．2．出示有关印刷体10，10在9的后面，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，9在10的前面，学生在书上田字格里练习写10．三，会读，六七八九十，体验新知，学生边摆小棒，妈妈三人分吃，看懂了什么？使学生明确：有10个人，学生多次体验，教学目标1．使学生坐数出数量是10的物体个数，用手势表示．说一说9小于10，投影仪，练习时运用不同形式进行巩固发展，为学习新知识准备，10大于9．6．10的组成．（1）同桌同学用小棒摆一摆，十个好朋友，你会怎样分配呢？看有几种分法？板书设计10的认识教案点评：本节内容是在9的认识的基础进行教学的，计数器，教学时注意抓住新旧知识内在联系，发现了什么？同桌或小组进行操作．然后从1数到10，学具等．教学步骤一，启发学生10是怎样得到的？学生用学具摆10个物体，引导学生观察，发挥学生的主体作用，写10要占两个日字格，并用语言表述使操作－思维－语言表达有机结合，有利学生掌握新知，进行有关的思考教育．学生观察图，十指排排队．10的认识　，