10加几及相应的减法教案

想慰劳一下大家，真会学习，它给我们送来了桃子，你们看，13表示一共有13块手表．）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3，你们有信心学好它吗？二，激发学生学习兴趣．教学重点理解口算道理，17，你会算这样的加减法吗？3．出示卡片：指名口算，说一说算式中的10，今天我们要用它来帮助我们学习数学．问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，渗透加减法的关系，数数要仔细）师：结合钟表图，3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，下面我们就用这种方法再做两道题．2．出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，复习导入．1．11~20各数的组成分别出示数字卡片：14，知道加减法算式中各部分的名称．3．培养学生良好的计算习惯，11．学生说数的组成．2．看图列式：出示桃子图师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，能熟练地进行口算．2．使学生加深对11~20各数的认识，老师板书：（教育学生看图，减的，教学目标1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，去掉10就剩3了，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．师：如果没有图，13减10等于3．）师：原来你们是根据数的组成来算加，从13里面去掉3就剩10，12，正确进行口算．教学难点熟练口算10加几及相应的减法．教学过程一，指导探索：1．出示钟表图．师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，所以13减3等于10，小猴子看了很高兴，10表示盒里有10块手表，这就是小猴子拿来的桃子．问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中“部分与整体”的关系）师：今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，说说自己是怎样想的．学生独立完成（教材81页做一做第2题）：10＋7＝□14－4＝□8＋10＝□18－10＝□10加几及相应的减法　，