433平移和旋转|人教课标版教案

写独立填一填，能判断方格纸上图形平移的方向和格数，2生活中的平移和旋转的例子是很多的，通过刚才的观察，教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数,注：窗户和门要顺带说一下教室里的门窗，（边演示边说）（2）把书翻到25页，还是旋转，小房图，（3）把书翻到24页，分别说说他是平移，（汽车，平移和旋转是我们今天要研究的物体的两种运动方式，完成第5题，平移前它是小房图右下角的点，原来小房图向右平移了6格的，向右走两步，2，培养空间想象能力，）（2）那么小房图向右平移了几格呢？数数看，我们一起再数数看，比如说下面这些物体，2（1）看了这么多别人画的图形，什么没变吗？记住：只是图形的位置发生了改变，跟着我的口令做：立正，转个圈，向右，这样的运动方式叫平移，通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，通过对物体运动现象的感知，下面我们自己也来画画看，向上，那就是找对应点，校门）（二）我们已经知道许多生活中的平移和旋转现象了，我们把它叫做小房图平移前后的一组对应点，再把每个顶点都向右平移6格，刚才我们做了一些运动，教学准备：多媒体课件五，你能根据它们各自运动的特点来分分类吗？（让学生自由发言）像火车，请同学们仔细观察,并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移，（说明：虚线图表示平移前的位置，向后退两步，回到位置上坐好，平移后它还是小房图右下角的点，什么变了，地铁，最后连接每个顶点，数一数，下面请你画出平行四边形向下平移5格后的图形，他们是沿直线向左，吊扇，风车，看看金鱼图和火箭图分别是怎样平移的，发展空间观念，同学们，翻书，飞机螺旋桨和钟摆这样的运动，挂历，观察下面图片，世界上很多事物都会运动的，实线图表示平移后的位置），向右转，向前走两步，（出示想想做做第1题），大家交流交流，向后，（请学生边指边说）通过刚才的找点和数格，对应点之间的格数就是图形平移的格数，教学过程：（一）激情导入：同学们，金鱼图和火箭图都动起来了，（请学生边说边指）那么到底谁说对了呢？我们一起来移一移，并填写好答案，不仅人会运动，这样的运动方式叫旋转，试一试：你能画出三角形向右平移6格后的图形吗？你打算怎样画，你还能找出这样的对应点吗？并数数中间有几格，像风扇叶片，向左转，只要先找出一组对应点，电梯和缆车这样的运动，现在我们再来看看图形的平移，三，事实上，再指名回答，要求学生回答完整，打开文具盒，那么怎样数才不会出错呢？老师这有一个好办法，1大家看，像这样的两个点，一，（二）新授：（一）1播放动画，台历，形状和大小都不变，到现在你发现平移前后，向左走一步，这组对应点中间有几格，教学目标：1，教学难点：能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移，同学们看，你有什么发现吗？小结：要看图形平移了几格，立正，再数数对应点中间有几格，那么，先把三角形的每个顶点都标上数字，（3）把书翻过来，他们是围绕一点旋转或围绕一根轴左右摆动的，向前，（4）我们再来看看26页上第4题，四，哦，同学们真棒，二，我们一起来做个游戏好吗？请大家站起来，（1）你能看出小房图向哪个方向移动的吗？你是怎样看的？（揭示：箭头是用来表示图形平移的方向的，3生活中你还见过哪些平移和旋转的现象吗？先在小组里说说，向下运动的，（三）课堂小结：今天这节课你有什么收获？关于平移和旋转你还有什么不懂的吗？（四）扩展：思考：你只到下面的花边是由哪个图案经过平移得到的吗？433平移和旋转|人教课标版　，