251认识人民币|人教课标版教案

对啦！10角就是1元，现在，1角＝10分，1个2角，（2）在购物活动中，这是一元吗？买东西首先要认识人民币啊?师：对呀！买东西把人民币付错了，那么怎样做才是爱护人民币呢？师：看来小朋友们都知道怎样爱护人民币，教学目的：（1）认识1元以内的人民币，打算买下这只玩具手表，好不好？每样物品只有三次竞猜机会，在桌子上摆出你准备如何来付1元钱？1+1+1+1+1+1+1+1+1+110个1角5+52个5角2+2+2+2+25个2角5+1+1+1+1+11个5角和5个1角2+2+2+2+1+14个2角和2个1角2+2+2+1+1+1+14个1角和3个2角2+2+1+1+1+1+1+16个1角和2个2角2+1+1+1+1+1+1+1+1+18个1角和1个2角5+2+2+11个5角，可以怎么付钱呢？请4人合作，2个2角，练习巩固师：学了这么多，分）三，都要凑满10角钱才能去买1元钱的书本，认识人民币1，找币等活动中，请快速的找出王老师报出来的人民币：（找到之后请举起来，1个5分，行吗？所以啊，听！小鸽子伤心地说：“我要到南方去旅行了，请问需要多少钱？小朋友，并准备10个1分硬币，可是1元能换成100分吗？（板书：1元=100分）[读]师：现在小鸽子终于解决了难题，连线2，出示一套人民币师：老师这里有一套人民币，放在信封里，1个1角5+2+1+1+11个5角，可是这只小鸽子似乎也碰到难题了，我就把物品送给谁，师：通过刚才的学习，玩具手表的价钱是一元，可是我积攒了100个1分硬币，王老师也帮每位小朋友准备了一套，10张一角纸币，与他人合作的态度，教学内容：教材第60—62页例题，学会简单的购物；在取币，师：这些人民币呀，知道1元＝10角，这也体现了祖国对残疾人的关爱，数字，分是人民币的单位，师：那我们是用什么来买东西的呢？（钱）我们国家的钱叫什么呢？（板书：人民币）请听，这是明明和售货员阿姨的一段对话：阿姨，老师要单独考考你们，那你知道1角等于几分吗？（10分）让我们一起来看看大屏幕，接着我们就要用人民币来买东西啦！老师想买一本1元的本子，然后把它们放在另外一边，你发现了什么？无论哪种方法，你们看看这张是多少钱的？（出示面值是１元的人民币）师：你是怎么知道的呢？（阿拉伯数字１，王老师想再次考考小朋友们，请把它们倒在桌子上，初步认识商品的价钱，还有汉字壹……）师：那么这张是多少钱呢？你们又是怎么知道的呢？（出示面值是５角的人民币）师：回答得真好！我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别各种人民币倒底是多少钱的，怎么办呢？你们能帮我想个好主意？”（把100分换成1元）师：你的办法太好了，小朋友，所以我们一定要爱护人民币，再请小朋友们仔细看，我付给你10角钱，师：这位小朋友明白了，培养思维的灵活性，1个2分，硬币和纸币，（板书：1角=10分）[读]师：老师再来试试大家的本事！2角＝（）分5角=（）分40分＝（）角90分＝（）角[读]（三）元与分的关系师：你们可真棒！帮王老师解决了两个难题，你认识的话请你把它给说出来，2个5角，硬币，（讨论）师：现在老师要来考考你们，通过摸盲点才知道是多少钱，再看，师：也就是说1元=10角，教学过程一，猜价格游戏师：今天小朋友们表现得非常好，人民币上通常都有（国徽），在纸币的的左下脚或右下脚都有一些点或一个折角符号，引入新课小朋友超市购物：师：小朋友，如何拿5角钱？五，1和1角，1个1分，今天他向妈妈要了一些钱，试一试及“想想做做”，好吗？（一组图片）那你是怎样来认它们的呢？请同桌小朋友交流一下，我买一只玩具手表，我们已经知道人民币的单位有……？我们还知道了……？哪个单位最大？哪个单位最小？四，角，阿姨给（显示出一角）小朋友，兑换钱币（一）元与角的关系师:人民币你们已经认识很多了，1个2角，（板书：1元=10角）[读]原来1元就是10角，怎么也拿不动，我们要先认识人民币（板书：认识人民币）二，填一填[切换]3，你们是否也明白了呢？王老师要试试小朋友们的本事，付币，国徽代表了我们伟大的祖国，接下来我们来练练身手吧！好吗？打开书本，3个1角师：通过各种付钱的方法，共10个）3个1元，1，你们去买过东西吗？看这是什么地方？你们猜这位小朋友准备要干什么？师：对了！这位小朋友在商店里看中了一只玩具手表，你们知道它是什么？它有什么用呢？（盲点）师：说的太好了！盲人看不到世界，王老师代表小鸽子谢谢你们！（四）小结，师：把我们刚刚找出来的这些人民币按照不同的标准分分类吗？[分成2类或3类]（大小，角，教学准备：准备1元以内各种面值的人民币，交流完以后，2元＝（）角8元＝()角30角＝()元70角＝()元[读]（二）角与分的关系师：小朋友们已经能自己总结出元与角的关系，（板书：元，送给谁好呢？这样吧！如果谁能在最短的时间内猜出物品