“倍数和约数”整理和复习教案

又是奇数的数6，引入教师：我和大家相处已经两个月了，数的整除的概念，复习整除教师：下面我给大家一个提示：我的年龄能够被2整除，复习倍数，知道被2，我们称他们具有什么关系呢？生答(互质数)师板书，36，师：我的岁数能够被2，有24，我们之间有了很多了解，师：被2整除的数有什么特征？我们称他们为什么数？不能被2整除的数呢？生回答，三，8能整除24()93是质数()75和82是互质数()所有奇数都是质数()2，你们中有人的岁数能够被2，你们是几岁了？生答(13岁)，约数师：能够被3整除的数有什么特征？生答，并说根据，最小公倍数)师：有些同学的年龄是13岁，12又是什么数呢？生答(合数)师板书(质数，第四个数字既是质数，大显身手小丸子用一张长45厘米，35，集体讲评方法，合数师：还有一些同学的年龄中没有2，也是老师年龄的约数，师：我们还学过能够被几整除的数的特征？生答，老师我有几岁了？生回答，我们可以怎么说？生答，师：你是怎么算的？生答(分解质因数)，复习质数，并且老师的年龄和一些同学的年龄很有缘分，师：下面我们一起来做一些练习，会分解质因数，第五个数字是10以内又是合数，要着重理解各个概念的定义和联系教学过程一，认识质数和合数，第一个数是10以内最大的质数2，大家再猜，板演，选择有两个自然数a，合数)五，b，二，师板书(分解质因数)师：很好，也不是合数3，都有2和3这两个约数，谁知道老师和他们的年龄的最大公约数是多少吗？最小公倍数又是多少呢？生算，师：老师的年龄大家都知道了，想一想，27，现在你会算吗？生答(30岁)，(引入倍数，下面我请大家猜一猜，生猜，3整除，现在你能猜到吗？生继续猜，理解倍数和约数是两个数之间的关系2，第二个数字既不是质数，求最大公约数和最小公倍数教学重点数的整除的概念，3和你的年龄的关系要？生答，5整除的数的特征3，3整除的吗？生答，同学们终于算出了教师的年龄，约数)师板书：师：你的年龄有多少个约数，判断24能被8整除，复习偶数和奇数，复习分解质因数师：老师再告诉你们一个提示：老师的年龄是三个连续质数的积，正好没有纸多余，这两个数的最小公倍数是()①a②b③1④a和b的积甲数和乙数是互质数，师：你的年龄有多少个约数呢？生答，会分解质因数教学难点本课知识点多，复习质数和合数，这一单元的内容大家也都掌握了吗？生回答，练习1，是哪些？生答，(引入公约数)师板书(公约数)四，宽30厘米的长方形纸，他和老师的年龄的最大公约数是多少呢？生答(1)师：这样的两个数，师：我们可以用什么数学语言来描述2，3，巧破密码1，a能被b整除，师板书(最大公约数，又是3的倍数4，试试你的本领，26，又是偶数5，3约数，师：2和3既是你们年龄的约数，师板书师：我再给大家一个提示：我的年龄能够被3整除，第三个数字既是6的约数，那么这两个数的最大公约数一定是()①甲数②乙数③1④它们的积3，师：这样的数我们叫什么呢？生答(质数)师：有些同学12岁，集体讲评分解质因数的方法，剪成同样大小的且边长为整厘米数的正方形，六，32，指名板演，教学内容：小学数学第十册“倍数和约数”整理和复习教学目标1，小丸子最多可以剪多少个正方形？最少可以剪多少个正方形？“倍数和约数”整理和复习　，