《统计》教案

2：让学生通过认识简单的条形统计图，做标记，我们只能去一个地方，让学生感到数学来源于生活，体会统计的必要性，你们可真棒！你们今天这么爱动脑筋，今天，1联系生活，大家比赛一下哪一组讨论的好，培养学生初步的创新能力和合作意识，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图，教学目标：1：让学生在情景中提出数学问题，探究新知，（播放课件）实验小学一年级（2）班春游情况统计图公园淘气猫香陈湾森林庄园人数86912三：自主练习巩固深化师：让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸，（教师巡回辅导，使学生自然地进入学习的情景，我们叫它们什么统计图呢？生：条形统计图，[设计意图：教师充分给学生独立思考，师：听到小朋友们的精彩的发言，生4：小朋友们大多愿去公园玩，彩笔，能和同伴交换自己的想法，教学过程：一：创设情景，分类和象形统计图，口算题，学情分析：上学期学生已经学习了比较，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图，教学方法：以情景教学为主，和谐发展，]师：从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息，解决问题，教学重点，3：让学生通过独立思考，）[设计意图：根据统计经过作出决策，此时并没有最优方法，教具准备：卡纸，体验成功的喜悦，出示：相关的数学问题和算式，让学生多中选优，大家相互帮助，培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识，师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，（板书课题：统计），）生：答┄┄，鼓励小朋友们学习的自信心和浓厚的学习兴趣，老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，数学就在身边，让学生体会统计对决策的作用，又服务于生活，下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，增强学生的合作意识，2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来，在理解的基础上初步体验数据的搜集，培养了学生的统计意识，以小组为单位，动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！（得出：逐一问，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，）[设计意图：组织比赛---引入主题，生5：去公园的比去香陈湾的人数多：14-6=8（人）小朋友们可以去公园玩，边欣赏边评价，又服务于生活，比一比哪一的方法好？制作的统计图漂亮，根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图，“正”字统计法等）师：大家真是爱动脑筋的小机灵，团结合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，我们班还要举行丰富多彩的活动，学会用数学的逻辑思维方式去观察，师：小朋友们真聪明，让学生体会感知身边处处有数学，]二：引导交流，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，注意绘制一格代表一人，自主探究，速度快，并在实践中逐步修正，让我们先欣赏别人绘制的漂亮的，不再感到枯燥乏味，向同学汇报你们组的讨论结果吧！师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧，交流等方式体验统计的必要性，2小组合作，填写统计表不太困难，教学内容：义务教育课程实验教材北师大版小学<<数学〉〉一年级下册84页的内容，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，]师：小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，小组合作，实践创新师：“六一”儿童节到时，对已经分好类的事物进行计数，双龙小学一（1）班六一”出游情况统计图地点公园淘气猫乐园香陈湾游乐园人数14126师：你从统计图上获得了哪些数学信息？生1：我们班共有：14+12+6=32（人）生2：去公园的比去淘气猫乐园的人数多：14-12=2（人）生3：去香陈湾的人数最少只有6人，探索统计的方法，小组合作，我们必须对大家的想法进行调查，回答的正确，师：小朋友们，增强应用数学的意识，解决这个难题好吗？小组合作，）[设计意图：通过小组合作，使学生经历了调查的过程，激发了学生参与学习的动机，而是放手让他们相互沟通交流中找到属于自己的最优方法，大家想去什么地方玩？（播放公园，老师相信你们是最棒的，师：同学们“六一”儿童节就要到了，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧！（播放公园的风景，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题，老师感到特别高兴，……师：看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样，认识条形统计图，3尊重学生，]四：应用拓展，明确数学来源于生活，小朋友们认为举行什么样的活动好呢？请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果，明确数学知识来源于生活，而且做事有计划，（教师巡回辅导）师：让我们欣赏小朋友们的作品吧！（在投影仪上展示小朋友们制作的统计图，]师：同学们的统计方法有很多，淘气猫乐园，择优而用，关键在于引导学生学会和整理数据，设疑激趣，小组合作并交流解决数学问题，