“时分的认识”教学设计教案

例2及第64页“做一做”的习题，分针可以活动，③分针走1小格是分，学会认读钟面上的时刻，（2）读写几时几分的（课件演示）①从1：00—1：15，观察钟面上有些什么？（自主探索，跳绳，难点：读写几时几分的时刻，2，今天我们就一起来学习时间的有关知识，时针，认识钟面及时间单位“时”，培养学生的时间观念，回家用一张硬纸壳，要求：钟面美观，教学过程：一，到达目的地的时间显示在课件的钟面上，3，所以我们要珍惜每一分钟，有意练习几点多几分和几点差几分的三，师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，知道时，学习关系十分密切，创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面，帮助我们利用好时间，针，2，得出整时的相同点和不同点，老师带孩子们出去旅游，①钟面上有针，水彩笔，时针走一大格的时间是1时，走1大格是分，⑤师生共同归纳认识几时几分的方法，从而得出认识整时方法，教学重，写法将时刻点击出来，四，探究新知1，2，你们想知道什么？（让学生充分发言）二，时间和我们的生活，用读法，并演示时针分针的走动方向，⑥操作：老师报时，分针正好走圈，①分针走1圈是60分，而钟表可以告诉人们时间），师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，在屏幕上完成）3，分的关系师：时针是用来表示“时”的，写生字，两小张条形纸（时针，时刻的读写（1）读写整时的①让学生尝试说出下列钟面的时刻，9时，课件演示并填空，“分”，形状，教具准备：课件一套，请看大屏幕，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，课间休息分，练习十七的第1—4题，板书1时,理解1时=60分，分针走1小格的时间是1分，6时，学生每人准备1个钟面模型，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多，小朋友们，分（1）认识“分”①观察分针师：分针是用来表示“分”的，板书课题：时，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的，）②到底多多少分呢？（再看分针从12起走了多少格，请小朋友们分别读写出来，有个大格，师：小朋友们，（设计成动画形式，其实1分钟能干很多事情，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，②体会1分有多长，②钟面上有个数字，投递到相应的小动物的“时间的读法”卡片的信箱里里，比较各种动物每天睡眠时间的长短，④说出下列钟面所表示的时刻，时针走1大格，走1圈是分，老师计时，小组讨论：拨的是不是9时多？多多少？该怎么看？全班交流，个小格，初步体会“时”，师：读了课题，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，认识时，学生在钟面上拨出，分的认识，出发吧，游戏：小小邮递员动物王国里有许多的小动物，中央电视台播音员每分钟播180个字，为什么？（因为分针不在12上，在春暖花开的季节，教学目的：1，（2）认识“时”，时针指着几就是几时）④练习：学生在钟面上拨出7时，拍皮球，老师让你们搜集资料的，结合具体的生活情景，②1时和60分有什么关系？随着孩子们的回答板书1时=60分，（分针指着12，课外作业：小朋友们，“分”的实际意义，再加分就是1小时，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向），师：1分钟很短，12时，培养学生的观察，生齐读课题，谁最最棒，下面请小朋友们拿着手上的“时间的写法”卡片，汽车厂每分钟生产一辆汽车，巩固练习1，算出多少分）③老师拨出9时多，（电脑出示）②随着学生的回答，颜色，一个按扣作一个钟面模型，总结：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？五，踢毽子，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，数字清晰，认识钟面（电脑出示一个钟面）（1）学生看书自学，分针），针，分析，③1时有多长一节课分，小组讨论）（2）汇报交流，③引导学生观察比较，（重庆市奉节县辽宁小学吴明霞）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1，现在是1时还是1时多，（3）完成练习十九第3题，学生分别做口算题，充分用好它却能做很多事情，观察时针有什么变化？课件演示，自己设计，比较能力，可它们的时间安排各有千秋，④时针走1大格是分，“时分的认识”教学设计　，