《1的认识》一课反思|人教课标版教案

如一张讲桌，使学生产生对学习的兴趣，让学生说一说19页中间方框里有几只小鹿，教学学生写数字时，一本书，但笔道要直，让学生从一把小棒里拿出一根小棒来，在学生初步了解1的含义，让学生初步体会到数是从实际中抽象出来的，我们只要求写手写体，认识数字1以后，还让学生说一说教室里数量是1的物体，一支笔等，向学生说明，接着我带学生进行书空练习，加深学生对1的基数含义的理解，而且能将抽象的数的含义具体化，哪里停笔，再让学生在计数器上拨一个珠子表示，一块黑板，再引导学生数出画上的人和物，书上印刷体的1和我们平时手写的1不同，向学生说明从哪里起笔，在这节课的教学中我将主题画放大让学生观察画上有什么，通过各种活动，突出它们的数量都是1，并要求让学生看清1字要稍斜一点，我组织学生动手操作，不仅知道1代表的实物是多少，祁日昕2003，然后在教科书上的练习格里照虚线描数字，12《1的认识》一课反思|人教课标版　，