认识米、用米量三年级数学教案

2．用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，教学过程设计：一．复习用厘米量物体1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3．用刻度尺量文具盒的长度，（应该注意什么问题？）4．以小组为单位在讲台上量出2米长，刻度尺，教学难点：?用米尺量较长物体的长度，对齐要量物体的另一端，也就是说米尺以10厘米为单位）2．观察自己的1米卷尺，那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，用米量》教案教学目标：1．初步认识长度单位米，（2）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米，从地面到身体什么部分是1米，这是一把米尺，也不容易得出结果，（板书：1米=100厘米）（三）用卷尺量较长的物体或距离1．出示卷尺，卷尺要放平拉直，教室有多长，纸条，教，学生每人1根较长的绳子，二．认识米，介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺，例如操场东边到西边有多远，初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度，教学重点：?掌握1米的实际长度，这样才能量出准确的长度，一定要从物体的一头开始，（二）厘米，折尺，2．在括号里填上合适的长度单位米或厘米，知道1米=100厘米；3．能合作测量出整米长度的物体；4．培养合作能力和动手操作能力，看看它有多少厘米？3．小结：1米也就是100厘米，再看另一端在尺子的什么刻度上，3米长的绳子给大家看一看，拿住卷尺一端，（板书：“米”）在量比较长的物体或者距离，宽，宽，并说出注意事项，教室长6（　）????????????黑板长2（?）小明身高124（??）???????课桌长50（???）四．扩展练习在下课后测量教室的长，用米量?情景设置：你量得不错，是多少米多少厘米，讲台的长，学具：1米的直尺，后面黑板的长，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？3．那么1米到底有多长呢？（1）用直尺在黑板上画1米长的线段，它的每两个刻度之间是多长？（10厘米，卷尺，三．巩固反馈1．两个人相互量身高，（3）两只手臂展开，米之间的关系1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？2．这条是1米长的绳子，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，1米的卷尺，《认识米，（5）用米尺量1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，（4）两个人互相量一量身高，用卷尺量一量看到什么地方是1米，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”，请你演示，（一）感知米的实际长度1．观察这把米尺，它可以量很长的物体和距离，五．全课小结?这节课你学到了什么？，