《小猫钓鱼》学案——北师大版小学数学第一单元教案

把钓到的鱼放在桌面上，就引出了所学的新知：一条鱼也没有可以用0表示，听小猫钓鱼的故事，小组内说一说你钓到几条鱼？可以用几来表示？有没有同学一条鱼都没有钓到？3师问：这个小朋友一条鱼都没钓到，感知并理解0是如何产生的，收集结果数据，3……一样，都是一个数，又用几来表示呢？师小结：真聪明，今天我们也要举行一个钓鱼比赛，二，0和1，知道一条鱼都没有可以用0来表示，比赛结束了，无法用前面学习的数来表示，根据小朋友的年龄特点，2教学流程序号教师活动学生活动教学辅导一，以及0的意义，当一条鱼也没有钓到时，2自由活动汇报：时间到，才能把事情做好，喜欢的童话故事来创设情境，使孩子通过亲自参与钓鱼比赛这个有趣的活动，在规定的时间里看谁钓的最多，听清要求：小组里的四个小朋友扮成小猫，同时根据学生的回答板书出相应的数，以他们熟悉，自然进入新知的学习，按要求进行钓鱼活动，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（讲述这个故事）这个故事告诉我们一个什么道理？师：对，活动一：小猫钓鱼1话引入：小朋友，从而让孩子知道几条鱼可以用向来表示，联系孩子的生活实际，做事要一心一意，在这里表示一条鱼也没有，从中收集信息，尝试用不同的数表示结果，2，[1][2][3]下一页《小猫钓鱼》学案——北师大版小学数学第一单元　，