“统计”课堂实录教案

生：我喜欢第三种，4；11111111；一，师：看着这么多调皮可爱的小猴子，师：看来刚才那两位同学的方法值得我们学习，今天我们学习了什么呀？（统计）师小结统计的方法，2，我们的环境会更加美丽，（多媒体出示零乱的饼干）师：有哪些形状的饼干呢？生：有正方形，1．师：同学们，（1）师：刚才同学们交流得很热烈，2，（多媒体演示小新给猴子抛饼干，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯，在后面用简单的符号来记录，小新和小丸子来到了动物园观看猴子，3．师也在电脑中进行统计，好吗？，再在后面画上简单的符号来记录，2．第二层次，（4）（多媒体演示整理好的几种典型方法），3．引导学生探索解决问题的方法，提高解决问题的能力，其余三人分别在练习纸上做记录，还有的先画出了三个图形，拓展延伸，培养学生探索意识和能力，（实物投影出示），指导，排一排的方法我们一下子就知道了每种图形的饼干有几块，3，我们首先用掌声来祝贺他们，教学过程：一．创设情境，（2）师介绍：有三种，第一种生1：我是这样记的，那怎样用笔记呢？和你的同桌说说你的想法？同桌小朋友相互说自己的想法，2．使学生在统计教学过程中发展数学思维，下面我们一起来把统计的结果填在表格里，（多媒体再次演示抛饼干的过程）学生统计遇到困难，师：还有谁也喜欢第三种的吗？生：（大部分都举手）我，3．第三层次，电池最大1号电池，那你们有什么好办法呀？生：可以用我们的笔在纸上记，师：那我们用今天学到了统计方法一起来统计，数一数的方法统计是不行了；用我们的小脑袋记也记不清了，体验与同伴合作，语文，三角形，）师：想知道小猴子每种形状饼干各吃了几块吗？生：想！师：好，这样记既清楚又简单，按着顺序把小新抛的形状画在纸上，反馈交流学生统计的结果（预先准备多张卡纸，型号1号电池5号电池7号电池合计个数（4）指名交流：你是用什么方法记录的？你们小组统计出的结果怎么样？生：我是用√的方法记录的……（5）从统计表中你知道了什么？生：从统计的表里我知道了……（6）这里教师强调环保教育：是呀，有没有其他简单的符号了？生：有（用1，生：我也觉得他的方法很好，常熟市练塘中心小学沈秋萍教学内容：一年级下册，2．第二层次，先画好三种图形，）教师随即板书，那你们就自己想到的方法来试一试，我们也来帮小丸子统计一下每种饼干抛了多少块，合作星，教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实即可行的解决问题的方法，（实物投影展示）这两个小朋友的方法都很好，5号电池，写1234，交流的快乐，在这些方法中，在这些符号中那种符号你觉得最简便啊？生：画√，你可以用你喜欢的方法记录，正方形1，那请得到星的小朋友起立，我们一起来统计一下，小丸子觉得有趣及了，师：谁和他的方法差不多的？生：我，○△△□○△□○□△△□□○师：他这个方法行不行呀？生：行，师：刚才同学们用到了好多的方法，师：把你喜欢科目填写在表格第三行，师：你观察的真仔细！你可以得到发言星，按形状画成了不同的三行来进行记录，展示不同的记录方法，2．师：恩我们今天小朋友都非常认真，教师巡视，生：我喜欢体育，白纸，如11111；一一一一一；√√√√√等，创新星合作星发言星5．填写统计表，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，课后延伸，也想来试试，我是用画√来记的，再在后面画上相应的记号，发言星，师：（看到学生欲言又止的样子）刚才老师看见很多小朋友都在心里默默的记着，其他小朋友在下面这张表中进行统计，好多同学想到了先画出了三个图形，依次完成统计，……（4）师小结：刚才我们帮助小新和小丸子统计了抛饼干的个数（板书：统计），再放入另一个袋子里，（多媒体演示小丸子抛饼干）（2）教师巡视，整理，课前准备：多媒体课件，（1）师：在我们生活中也经常要用到这样的统计，（多媒体展示相关图片）在这次活动中他们各个小组分别收集到了很多废电池，○1234□12345△12345师：他的方法你觉得怎么样？生：我觉得他的方法很棒，认识简单的统计表，有的按着抛饼干的顺序把饼干的形状画下来，二．合作学习，如果我们全校同学都参与到收集活动中来那会有很多很多，师：看来象小新抛饼干这样的过程，我们记不清了，初步学习收集，能看出来每种形状有几个，有的按形状的不同画成了三行，1号5号7号废旧电池，师：六一儿童节快到了，在每一种都排整齐，师：（多媒体随即展示），并要求学生说说自己是怎么记录的，好吗？（2）学生开始用自己想到的方法记录，（3）指导学生把正确的结果填在表格里，1．多媒体出示动物园猴子玩耍场面的录象片段，其他三人做好记录，数学语文（3）填写并分析统计表，卡纸，课程表，○○○○□□□□□△△△△△师：他的这个方法好不好呀？生：比较好，1．第一层次，既简单又清楚，四．课堂小节，能清楚的知道每种形状的饼干有几个，（1）师：看着小新抛饼干给猴子吃，这里教师讲