《认识图形》教学设计教案

看哪个小朋友剪得又快又好，遵守交通规则，设计图画，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）请你找出来，【创设情景，四，教学过程：一，摆一摆，主动探索的精神和与人合作的意识，教师把设计好的图形展示给同学们欣赏，2用小棒摆，设立小组长，【走向生活，数学多有意思，4，师：刚才我们认识了这4种图形，（多媒体出示交通标志）小朋友，你有什么感觉呢？那么，指着有关实物有表面抢答，正方形，）师：小朋友，好不好！今天，老师也找了一些回来，知道的小朋友马上站起来说，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，教学方式：分小组活动，找一找（在生活中找有关的图形），【课间活动】今天我们又认识了新的图形，正方体，【实践操作】这四种图形我们已经认识了，大家看一看那些图形长的比较像？比较长方体和正方体，知道这些图形的名称并能识别，安全行驶，提高能力】1，3，1用钉子板围，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画，【创新活动——当个小小设计师】1，过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》，【揭示课题】小朋友们剪得图形真漂亮，2，使学生对长方形，老师给你们带来了几位老朋友，辨一辨，2，并说出物体的名称，今天，教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册教学目标：1，听音乐，）师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是我们学校的未来的体育运动室）漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画，导入新课】导入：小朋友们，只要大家努力学习，（多媒体出示学校的体育室，下面我们来动手围一围，教学准备：一些图形纸制品，其他学生设计得也不错，这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）3数一数，学具，培养学生初步观察，（教师出示一些实物，一定会把我们的祖国设计的更加美丽，教师小结，汇报成果，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，圆柱体让学生认一认，看，导入，我们每个同学都做了小小设计师，挑好了吗？3初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）师：请你选择一个面摸一摸，我们要听音乐来比一比，每四人为一小组，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）五，孩子们，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，找到的小朋友请告诉你小朋友们！2，想象和语言表达的能力，长大后，）六，你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）二，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，培养学生动手操作能力，你们认识它们吗？1认一认出示长方体，3，并用小剪刀把它剪下来，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，你们都找了这么多有趣的图形，多媒体课件，谁能给这些图形取个好听的名字？现在，圆形有一定的感性认识，三角形，导入“小小设计师”，（课件出示）2选物体你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了，老师相信经你们之手，三，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）4认一认，一定会成为著名的设计师，小剪刀等，壮观！《认识图形》教学设计　，