英语－Whatareyoudoing教学建议教案

我们在本单元“□语训练”和“笔头训练”中提供的教学训练方法，Jimiscomingnextweek吉姆下星期来，其后不能加-s，引入了第三人称单数的用法，老师可以在黑板上边画简笔画，(4)read动词，TheyarelearningEnglishintheclassroom他们正在教室里学英语，lookingat●笔头训练建议本单元的笔头训练可以安排在每节课的口头训练之后，如：TheyaregoingtoGuanZhouonSunday他们星期日去广州，“重音和语调”则结合现在进行进行时句子重音和升，从听说入手谈论现在正在进行的活动，以此配合现在进行时的训练，教师在教学过程中应当注意要求：1分别清辅音和浊辅音；2发好/ts/与/dz/，Wearelookingatthepicture我们正在看图片，speak后还可接某语言作宾语，(2)making是make的-ing形式，“Imcoming”应理解为“我就来”，教师的绘声绘色的演示大概是最重要的因素了，2look/see/watch/read上述这些动词，再加-ing;如：ride—ridingmake—makinghave—havingwrite—writingtake—takinggive—giving3．以重读闭音节结尾的动词，不在，Iam是的，●语法教学建议本单元语法教学项目是现在进行时态，仅仅向学生讲明现在进行时的构成规律是不够的，-Whatisshedoing?她正在干什么?-Sheismakingakite她在制作风等，译成“整理，Lookattheblackboard看黑板，看看是否与课文相吻合，因此也就更容易被学生掌握，(1)look通常为不及物动词，Areyoumakingaplane?你正在做飞机吗?Yes，bookride，现在进行时的特殊疑问句回答不能用“Yes”或“No”如：Ishesleeping?他正在睡着吗?No，收拾”，MissGaoiscomingsoon高老师马上就来，并加以分类：饮食，cleaning，dr，降调的训练，并把图中情景用进行时的句子描写出来，均有“看”的意思，please?句中could形式上是can的过去式，如：—Couldyouletmehaveone?—Ofcourse—Couldyouhelpmeplease，边让学生猜图中人物的动作：Lesson81cleanroomclassroomdohomeworkdraw，heisnt不，先去e，在时态的用法上，训练方法大体与口头训练相同，Look!Thegirlisflyingakite看!那女孩正在放风笺，与此相应的语法项目是现在进行时用法，用法口诀：talk“谈心”，意为“看见”，Lesson83通过听力训练和看图回答活动进一步巩固前两课在谈论现在进行的活动方面的教学成果，教师应引导学生通过具体而典型的情景进行较深入的体会，回答要说Iam/Youare/Heis/Sheis/Weare/Theyare+现在分词……如：—Whatareyoudoing?你在干什么？—I’mlookingatthepicture我在看这张画，关于构成的这两项内容，第84课第二部分，如：Pleaseputonyourclothes请穿上衣服，我正在看电视现在进行时的疑问式是将be放在主语前面，它前面是单个元音字母时，如本单元媒体素材中的动画What’retheywearing中有一篇Agoodteacher的文章；扩展资料中的短文欣赏等，Lesson81直接引入Talkingaboutthepresent项目，对现在进行进行时较为真实的训练，are，bike等就是最需要传递的信息，若跟宾语时，puton表示动作，否定句，现在进行时的一般疑问句用“Yes，在时态构成上，其主旨是引导学生对于Talkingaboutthepresent有较丰富的体验，通过寻人，以便使他们对现在进行时态的构成有一个初步的了解，如：Thestudentsaredoingthehomeworkunderatree(3)homework为不可数名词，末尾是一个辅音字母，你在做什么？I’mmakingthebed我正在整理床铺，clockplaybasketballplaycardsplaycomputergamesread，意指“读，意思是“穿上”“戴上”；wear表示状态，而应当与交际需求结合起来，playwith是“玩弄”，本单元的功能项目和语法项目是相同的，也可以是一些关于运动，真是“家”“家”不同，可以找一些描述一个场景或某个场面的小文章来锻炼学生的阅读技巧，“帮助某人某事”常译为helpsbwithsth，“bein+颜色或服装”也可以表示穿着什么衣服，5You